高三成績(jī)排名浮動(dòng)多少正常

高三成績(jī)排名浮動(dòng)多少正常？高三成績(jī)不穩(wěn)定是正常，也很普遍的現(xiàn)象?？荚嚲褪亲詈玫牟槁┭a(bǔ)缺的一個(gè)方式，通過(guò)考試就能把復(fù)習(xí)這一階段的問(wèn)題暴露出來(lái)，成績(jī)的起伏也就暴露了不該暴露的問(wèn)題所在。

高三成績(jī)排名浮動(dòng)多少正常，主要取決于三大因素

1、孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，是否扎實(shí)

基礎(chǔ)比較扎實(shí)的孩子，一般考試成績(jī)都會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，考試成績(jī)起伏較大的孩子，普遍存在基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的問(wèn)題。不扎實(shí)的孩子，遇到試卷難度不大的試題時(shí)，往往發(fā)揮比較出色，能夠突然爆發(fā)考出比較理想的成績(jī)；而一旦遇到試題難度稍微大一點(diǎn)試卷，立馬影響發(fā)揮，考試成績(jī)會(huì)直線下滑，呈現(xiàn)出大起大落的基礎(chǔ)格局。

由此可以斷定，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力方面，肯定存在認(rèn)識(shí)“短板”，要么是某些知識(shí)模塊淺嘗輒止，要么就是知識(shí)遷移能力比較生澀，需要引導(dǎo)孩子去更好地查漏補(bǔ)缺，扎實(shí)自己的“雙基”!

2、試卷試題的具體內(nèi)容和難度如何

實(shí)際上，學(xué)校組織的每次考試的目的和具體內(nèi)容都是不一樣的，例如高三一檢考試會(huì)著重考查學(xué)生的“雙基”扎實(shí)程度，而高三二檢考試則主要會(huì)突出考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，那個(gè)高三三檢考試傾向于會(huì)考查學(xué)生的掌握水平，可以說(shuō)是各有側(cè)重；

每次考試的試卷試題難度也有很大不同，一般來(lái)說(shuō)吧，一檢試題難度較大，二檢試題比較靈活，三檢試題相對(duì)簡(jiǎn)單。高三三次較重要的考試的目的也是各不相同：一檢考試在于摸清全體高三學(xué)生的真實(shí)水平，便于確定高考目標(biāo)。

3、孩子學(xué)習(xí)上（尤其主科），有沒(méi)有存在嚴(yán)重偏科現(xiàn)象

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)及排名起伏較大的原因，除了“雙基”不夠扎實(shí)的主要影響因素以外，另外影響比較大的因素，就是語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)等主科中，是否存在嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。