高二的孩子沒(méi)有自律性怎么辦

高中的孩子面臨著即將到來(lái)的高考，孩子都把所有的時(shí)間和精力投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，但是有的孩子自制力非常的弱，到了高二階段，老師幾乎不管學(xué)生，孩子沒(méi)有自律性成績(jī)就會(huì)下降，那么高二的孩子沒(méi)有自律性怎么辦呢？

高二的孩子沒(méi)有自律性怎么辦

1、正確認(rèn)識(shí)自制力

自制力，是指人們能夠自覺(jué)地控制自己的情緒和行動(dòng)。既善于激勵(lì)自己勇敢地去執(zhí)行采取的決定，又善于抑制那些不符合既定目的的愿望、動(dòng)機(jī)、行為和情緒。自制的反面是任性，提高自制力就是提高我們處理事情的理性。

2、認(rèn)真完成課后作業(yè)

按時(shí)完成老師布置的課后作業(yè)，無(wú)論是需要書(shū)寫(xiě)的作業(yè)還是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)任務(wù)，都要認(rèn)認(rèn)真真的完成。有些同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)老師不檢查就不認(rèn)真做甚至不做，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的典型表現(xiàn)。完成包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)在內(nèi)的課后作業(yè)，這是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以不管老師是否檢查都應(yīng)該認(rèn)真完成。

3、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

為什么孩子做事拖拉磨蹭，就是對(duì)時(shí)間的認(rèn)知不夠高，不知道時(shí)間的珍貴，對(duì)時(shí)間也沒(méi)有什么觀念。我們可以和孩子約定好，允許玩半個(gè)小時(shí)，然后需要在兩小時(shí)內(nèi)寫(xiě)完作業(yè)，超時(shí)就要有懲罰。通過(guò)這種規(guī)則，讓孩子意識(shí)到不遵守時(shí)間的后果，明白時(shí)間不等人，錯(cuò)過(guò)了就要接受懲罰，慢慢建立孩子的時(shí)間觀。

高二的孩子沒(méi)有自律性怎么回事

1、興趣單一

孩子的生活太單調(diào)，興趣太單一，這樣單一的體驗(yàn)，強(qiáng)力的壓力下，孩子見(jiàn)的太少，單一的體驗(yàn)他壓根就不知道她要什么，也不知道自己喜歡什么，只是不停的被逼著寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期處于這樣的身心疲憊狀態(tài)下，孩子失去了夢(mèng)想，那么自然就不會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是任務(wù)

在很多孩子眼里，其實(shí)他們并不是完全不喜歡學(xué)習(xí)，但是由于現(xiàn)在學(xué)習(xí)是義務(wù)教育，所以在學(xué)校有老師管教，回家又有家長(zhǎng)的管教，在這樣的管教下，即便是孩子有學(xué)習(xí)的興趣，也被這樣的環(huán)境和氛圍給消磨了。越是這樣，孩子只會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，為了不被家長(zhǎng)和老師批評(píng)。

長(zhǎng)期如此，為了完成任務(wù)，做好表面功夫，孩子可能還會(huì)慢慢地開(kāi)始抄作業(yè)，這樣懶散久了，對(duì)于學(xué)習(xí)就更加沒(méi)有興趣了，也不談什么自律了。