孩子學(xué)樂(lè)器開始不能“隨便”

　　說(shuō)到孩子特長(zhǎng)的培養(yǎng)，一定要打好基本功的基礎(chǔ)。就像學(xué)習(xí)舞蹈一定要鍛煉出柔軟的骨骼，學(xué)習(xí)音樂(lè)一定要準(zhǔn)確掌握五音分布。在樂(lè)器的學(xué)習(xí)上要掌握手型。對(duì)此，很多家長(zhǎng)可能因?yàn)槊β挡胚x擇把孩子送去學(xué)特長(zhǎng)，并非抱著極其認(rèn)真的態(tài)度。這樣不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。>>>搶跑教育并不能真正惠及孩子

　　眾所周知，孩子學(xué)習(xí)一門樂(lè)器，在最初的階段，手型等基本功的掌握是非常重要的。如果一個(gè)老師面對(duì)十幾個(gè)孩子，他絕對(duì)不可能同時(shí)留意十幾個(gè)孩子的手型。往往是一個(gè)個(gè)分別回課，老師分別講解存在的問(wèn)題，然后采用齊奏的方式鞏固練習(xí)，最后老師做示范給所有孩子看，布置新課內(nèi)容。

　　一堂課雖說(shuō)有120分鐘，但平均分配到每個(gè)孩子的身上，可能10分鐘都不到。隨著學(xué)琴程度的加深，一首曲子演奏下來(lái)需要5～6分鐘的時(shí)間，老師無(wú)法采用個(gè)別回課的方式，一般以集體齊奏的方式檢查上節(jié)課預(yù)留的作業(yè)。那么，孩子在練琴中存在的問(wèn)題，沒(méi)辦法客觀全面地發(fā)現(xiàn)，也很難及時(shí)糾正錯(cuò)誤的基本功。

　　樂(lè)器演奏是一門個(gè)性極強(qiáng)的藝術(shù)，每個(gè)孩子的理解程度不同，性格不同，學(xué)習(xí)能力不同，存在的問(wèn)題更不同，大課教學(xué)形式更適合普及樂(lè)理知識(shí)，讓孩子初步了解一門樂(lè)器。

　　所以，家長(zhǎng)如果只打算讓孩子了解這門樂(lè)器，懂點(diǎn)樂(lè)理，可以演奏簡(jiǎn)單的小曲子，上了小學(xué)四五年級(jí)后就不打算在樂(lè)器學(xué)習(xí)上浪費(fèi)時(shí)間，那么，隨便找個(gè)老師，隨便找個(gè)地方，隨便上上大課就可以。