小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)不好該怎樣提高

小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)不好該怎樣提高？六年級(jí)數(shù)學(xué)不好，要想快速提高確實(shí)難度比較大，通過(guò)我提供的方法要考一個(gè)優(yōu)秀成績(jī)還是可以達(dá)成目標(biāo)的。

小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)不好該怎樣提高：

1、讀課本。

很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且老師在課堂上都講解過(guò)了，所以沒(méi)什么值得讀的。

這是一種誤解！要知道數(shù)學(xué)課本是專家們通過(guò)多年研究編排出來(lái)的，里面選取了最具代表性的題目為每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的例題，又精心編排了跟例題包含的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的習(xí)題，從易到難，從單一的題目到綜合性的訓(xùn)練，從知識(shí)點(diǎn)到學(xué)習(xí)方法的滲透，都是非常適合本年齡孩子學(xué)習(xí)的。想要提高成績(jī)，就不能忽略數(shù)學(xué)課本。

幾乎所有成績(jī)有進(jìn)步的孩子，他們都能做到熟讀課本。我家的兩個(gè)孩子，他們將課本上每一個(gè)定義，每一條定律，每一道例題……全部都認(rèn)真研究過(guò)，每一道練習(xí)題也都認(rèn)真做過(guò)。

每次大考前的復(fù)習(xí)，我布置的作業(yè)中總有一項(xiàng)是重做課本中的練習(xí)題，就是希望學(xué)生們能夠真正掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、多做題。

題海戰(zhàn)術(shù)是應(yīng)試教育中最讓人詬病的，但它也是最明顯能提高成績(jī)的一種學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)孩子學(xué)了課本的例題，會(huì)做一些相應(yīng)難度的題目，但碰到難度大的綜合性題目就“歇戲”了，不會(huì)做了。這跟孩子的思維靈活性有關(guān)，但更多的是這個(gè)孩子的題量做得太少。

我家老二，她的思維確實(shí)不夠靈活，但她肯下苦功夫，六年級(jí)時(shí)除了學(xué)校配套的練習(xí)題外，自己還買了不少習(xí)題集，每天完成作業(yè)后就在那里“啃題”。有時(shí)放學(xué)了，別人都走了，就她一個(gè)人在那里鉆研難題（農(nóng)村學(xué)校的孩子大都自己上下學(xué)）。六年級(jí)一年里，她至少比別人多做了四本厚厚的習(xí)題。

可能有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在孩子本身的作業(yè)任務(wù)就很繁重，哪來(lái)的時(shí)間做課外題。其實(shí)，時(shí)間是擠出來(lái)的，想要做總是能擠到的。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)能幫孩子挑選適合孩子水平又有提高性的習(xí)題給孩子做，那就更好了。

3、勇發(fā)問(wèn)。

經(jīng)常有家長(zhǎng)說(shuō)：“我家孩子比較害羞，遇到問(wèn)題也不敢去咨詢老師?！?/p>

這種情況在學(xué)困生中更加嚴(yán)重。成績(jī)不佳的學(xué)困生，之所以不敢詢問(wèn)老師，大都是這兩個(gè)原因：

一是怕受批評(píng)，因?yàn)樽约撼煽?jī)差，未開(kāi)口心中已有怯意，怕問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單被老師批評(píng)。

二是不知從何問(wèn)起，六年級(jí)的題目綜合運(yùn)用的比較多，成績(jī)差的學(xué)生，他遺漏的知識(shí)點(diǎn)不是一個(gè)兩個(gè)，問(wèn)老師也不知從何問(wèn)起。正因?yàn)槿绱?，所以很多孩子寧可去抄同學(xué)的答案也不愿咨詢老師。

學(xué)習(xí)能突飛猛進(jìn)的孩子，大都是勇于發(fā)問(wèn)的孩子。他們能放下面子，克服心中的怯意和羞慚，勇敢地將心中的疑惑說(shuō)出來(lái)。