高中生是住校好還是走讀好

高中階段學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，因?yàn)閷?duì)孩子的學(xué)習(xí)重視，很多家長(zhǎng)的心里就是：為了孩子的學(xué)習(xí)，什么都可以讓步?，F(xiàn)在高中生的家長(zhǎng)面臨的一個(gè)選擇難題，究竟是讓孩子住校好？還是說(shuō)可以讓孩子走讀？

高中生是住校好還是走讀好

面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)都會(huì)有一些迷茫，因?yàn)槎叨加欣斜?。如何抉擇就成為了最重要的事，因此在抉擇時(shí)才會(huì)猶豫。接下來(lái)就來(lái)看看專家老師從不同的角度分析一下，家長(zhǎng)可不能大意。

1、從時(shí)間角度上分析，住校優(yōu)勢(shì)更明顯一些

理論上，住校生學(xué)習(xí)時(shí)間更長(zhǎng)。很多高中學(xué)校在管理上非常嚴(yán)格，吃飯睡覺(jué)都有嚴(yán)格的時(shí)間把控。相比較之下，住校生除了吃飯睡覺(jué)等生理活動(dòng)之外，就是在學(xué)習(xí)，而走讀生時(shí)間消耗上還包括了回家的來(lái)回路程。

總體來(lái)看住校生學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)該更長(zhǎng)。有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，有的住校生在校學(xué)習(xí)時(shí)間將近十五個(gè)小時(shí)。當(dāng)然這都不是絕對(duì)的，學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的是自律性。

老師和家長(zhǎng)最怕那種“上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，起早貪黑的學(xué)習(xí)，成績(jī)不見長(zhǎng)”的學(xué)生，因?yàn)檫@樣的學(xué)生分為兩種。一種是學(xué)了真不會(huì)，另一種則是把學(xué)習(xí)當(dāng)作演戲，只是做給老師家長(zhǎng)看。

2、從學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)分析，二者各有所長(zhǎng)

每個(gè)孩子學(xué)習(xí)方法不同，有的學(xué)生習(xí)慣在一個(gè)“絕對(duì)”安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生如果自制力強(qiáng)，走讀更合適。有的走讀生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，回家還能給自己增加學(xué)習(xí)分量。

但是要說(shuō)整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，還是學(xué)校環(huán)境更好一些，家里雖然能安靜，但是也存在一些不確定因素，學(xué)習(xí)集中力很容易被打斷。

學(xué)校就不一樣，因?yàn)橛欣蠋煹谋O(jiān)督管理，大部分學(xué)生都處于一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這種學(xué)習(xí)氛圍很容易讓人沉浸其中。特別是大家有“較勁兒”的心理：您學(xué)我也學(xué)，在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)效率更高一些。

3、從自理能力方面來(lái)分析，住校優(yōu)于走讀

現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子都是父母的掌中寶，父母將全部精力、財(cái)力都投資到孩子身上，很多學(xué)生在家過(guò)著“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活，自理能力非常差，什么事情都習(xí)慣性地依賴父母。

俗話說(shuō)得好“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”學(xué)習(xí)也是一樣，無(wú)論在外條件多好，個(gè)體本身不只努力，一切皆是徒勞，而且到了社會(huì)可就沒(méi)有人“慣著”了！

如果孩子高中以前一直是父母照顧，讓孩子住校的主要目的有兩個(gè)方面，一方面可以鍛煉孩子的自立能力，另一方面也能培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。讓孩子體會(huì)一下，沒(méi)有父母在身邊“鞍前馬后”的伺候，自己能不能做到好好學(xué)習(xí)。

4、從飲食起居上來(lái)分析，走讀優(yōu)于住校

拿住校生來(lái)說(shuō)，住校舍（每個(gè)寢室住6人或8人），每個(gè)人生活習(xí)慣、睡眠質(zhì)量都不同。有的人有個(gè)“風(fēng)吹草動(dòng)”就能驚醒，和多人住在一起，睡眠質(zhì)量不好，導(dǎo)致休息不好，學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。

而且住校生對(duì)吃的來(lái)說(shuō)更講究的是合胃口，不會(huì)講究科學(xué)飲食。很多學(xué)生熱衷于吃垃圾食品，時(shí)間一長(zhǎng)斤數(shù)沒(méi)少長(zhǎng)，身體素質(zhì)卻變差，分?jǐn)?shù)也不見長(zhǎng)。

相反走讀生，家長(zhǎng)不但可以照顧孩子的飲食起居，還可以讓孩子心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)，孩子不用擔(dān)心今天衣服洗不洗、也不用擔(dān)心今天飯菜吃什么……只要是學(xué)習(xí)以外的事情都無(wú)需操心。所以從飲食起居上來(lái)說(shuō)走讀要比住校好。

從以上幾點(diǎn)看，高中生住校的優(yōu)勢(shì)更明顯一些，但是不要忘了“具體問(wèn)題具體分析”。每個(gè)孩子的情況都是不同的，孩子到底是要住校還是走讀，一定不能人云亦云，要從孩子實(shí)際出發(fā)，選擇最適合孩子的。

什么樣的高中生適合住宿？什么樣的高中生適合走讀？

1、如果您自制力不強(qiáng)，適合走讀

一般學(xué)校的住宿生，往往一周甚至半個(gè)月、一個(gè)月才能出學(xué)校一次，剩余時(shí)間全在學(xué)校里，所以家長(zhǎng)們接觸不到，自然也管理不了。

而對(duì)于很多高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)校的規(guī)章制度往往是“上有政策，下游對(duì)策”，自制力不強(qiáng)就非常容易出現(xiàn)早戀、逃課等情況，等到老師和家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，往往為時(shí)已晚。

2、如果家里距離學(xué)校較遠(yuǎn)，適合住校

高一高二的學(xué)生可能還涉及不到晚自習(xí)的問(wèn)題，所以在路上花些時(shí)間可能覺(jué)得沒(méi)什么，但是一旦到了高三，最早也要八點(diǎn)半才能放學(xué)，這時(shí)候如果在路上要浪費(fèi)一個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間，到家里再吃一點(diǎn)夜宵，玩一會(huì)手機(jī)，整個(gè)晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間就都消耗掉了。

不如住在學(xué)校里上晚自習(xí)到十點(diǎn)左右，兩分鐘到寢室直接洗漱休息，晚上睡個(gè)好覺(jué)，第二天才有精力認(rèn)真聽課。

3、如果父母工作不忙，適合走讀

在學(xué)校住宿確實(shí)能幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立的人格，但是高中階段往往有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，這時(shí)候就最需要家長(zhǎng)的關(guān)心和陪伴。

如果家長(zhǎng)們的工作沒(méi)有那么忙，早上的愛(ài)心早餐、晚上的一杯牛奶，都會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得父母是在和自己一起戰(zhàn)斗，自己不是孤身一人。

4、如果注意力不集中，適合住校

高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)很重，每個(gè)老師布置一張?jiān)嚲頌樽鳂I(yè)，九科就有九張?jiān)嚲?，如果一張?jiān)嚲砘ㄙM(fèi)半小時(shí)，總共就需要4-5個(gè)小時(shí)時(shí)間，然而如果您注意力不集中，在家寫作業(yè)非常容易被手機(jī)、電腦、電視甚至是床或者寵物影響，恐怕所有作業(yè)做完就到半夜了。

這種情況下，如果您選擇住校，和大家一起在教室里上自習(xí)，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍下，注意力就能相對(duì)集中，學(xué)習(xí)效率也能有所提高。

這幾種情況只是是簡(jiǎn)單給大家列舉的，因?yàn)槊總€(gè)家庭背后都有不同的故事，學(xué)生的成長(zhǎng)也受不同的因素影響，比如學(xué)校的學(xué)風(fēng)、管理學(xué)生是否嚴(yán)格、學(xué)生更愿意獨(dú)處還是和群體一起學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)是否有時(shí)間在晚自習(xí)下課后接學(xué)生放學(xué)等等。