叛逆不聽(tīng)話孩子的學(xué)校

叛逆不聽(tīng)話的孩子如果是很?chē)?yán)重，可以考慮給孩子送到專(zhuān)門(mén)的青少年叛逆學(xué)校。如果孩子稍微有點(diǎn)叛逆的沒(méi)必要把孩子送去，畢竟對(duì)孩子來(lái)說(shuō)叛逆學(xué)校不是什么好地方。如果父母能掌握應(yīng)對(duì)孩子叛逆的方法，多理解，多傾聽(tīng)，多尊重，多引導(dǎo)，就會(huì)變叛逆為“進(jìn)步”，讓孩子更好更安然地度過(guò)，更健康的成長(zhǎng)。

1、不能采取粗暴的方式

處于青春期的孩子都會(huì)有逆反心理，情緒容易激動(dòng)，不穩(wěn)定，如果家長(zhǎng)此時(shí)采取粗暴的極端方式來(lái)教育孩子，反而會(huì)造成親子關(guān)系破裂，也容易讓孩子的叛逆心理更嚴(yán)重。正確的做法是用事實(shí)講道理，以德服人。

2、暴怒時(shí)不宜教育

如果家長(zhǎng)非常暴怒，是不適合教育孩子的，這個(gè)時(shí)候雙方都應(yīng)該冷靜一下，給彼此空間思考，因?yàn)楸┡?，容易失去理智，教育孩子只?huì)針?shù)h相對(duì)，所以，暴怒中的家長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)移下注意力，留給彼此空間冷靜思考，等平靜后再跟孩子交談。

3、降低對(duì)孩子的要求。孩子無(wú)法達(dá)到家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)產(chǎn)生自責(zé)和不滿的情緒。家長(zhǎng)也會(huì)難免責(zé)備孩子。在責(zé)備和不滿中，孩子的表現(xiàn)就更加差勁，這樣就會(huì)形成惡性循環(huán)。反之，如果家長(zhǎng)能降低標(biāo)準(zhǔn)，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)，就能增強(qiáng)孩子的自信，讓孩子的表現(xiàn)更加突出。

4、擺正與孩子的關(guān)系。家長(zhǎng)要以引導(dǎo)者的身份與孩子相處。孩子有自己獨(dú)立的意識(shí)，有自己的人生，不是依附于我們的存在。如果，家長(zhǎng)在與孩子的相處中，不要以權(quán)威者教育者的身份，對(duì)孩子加以指責(zé)，發(fā)布命令。雖然我們的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，但這種做法會(huì)讓孩子有被控制、被擺布的感覺(jué)，是孩子失去自覺(jué)和主動(dòng)性。

5、傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子的想法?！叭酥酰员旧啤?、“愛(ài)美之心人皆有之”。每個(gè)人的都有向善向美的本性。我們不能因一時(shí)孩子的想法或者做法不符合我們的標(biāo)準(zhǔn)，交否定孩子、干涉孩子?；蛟S孩子一時(shí)的判斷或者做法并不正確，我們也要相信孩子，能夠在錯(cuò)誤中不斷地修正。

6、嘗試對(duì)孩子放手。給孩子機(jī)會(huì)自己做一些事情，做一些選擇，孩子能夠在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、更能理解家長(zhǎng)的不易和良苦用心。