初中生嚴(yán)重叛逆家長怎么辦

初中的學(xué)生正是處于叛逆期，這是一種普遍的現(xiàn)象。這時(shí)候應(yīng)該是家長與老師一起努力，共同幫助孩子走過這段特殊的時(shí)期。而溝通往往是最有效的方法，不過在溝通時(shí)，需要講究一些技巧。

對于叛逆期的孩子，在進(jìn)行溝通的時(shí)候要采取平等民主的溝通方式。這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)有了獨(dú)立思想，所以他們往往不希望按照家長要求的那樣去做，特別是對一些絕對性的要求以及指令，會出現(xiàn)非常反感的表現(xiàn)。所以，這時(shí)候家長應(yīng)該尊重孩子的想法，即使是這些想法有些不切實(shí)際，也不要輕易否定，而是應(yīng)該聽聽他們?yōu)槭裁磿@樣想，了解了孩子的所思所向后，才能夠有效的溝通。

初中這個(gè)階段的孩子都是敏感的，所以要孩子一些自由的空間，不要再把他們當(dāng)成嬰幼兒了。這時(shí)候孩子會感到被尊重，所以家長的一些要求也能夠聽得進(jìn)去了。

初中生嚴(yán)重叛逆家長怎么辦？

1、變“質(zhì)疑”為“反思”

家長常常會質(zhì)疑，為什么叫他向東，他偏向西？為什么越叫他少玩游戲，他越是抱著手機(jī)不放？氣急敗壞之下家長也會生氣吼孩子，甚至動手打，結(jié)果就是孩子更加和父母對著干。于是陷入了關(guān)系的僵局。家長這么做也許是為了維護(hù)家長的權(quán)威，覺得孩子理應(yīng)聽大人的。然而中學(xué)生也想維護(hù)自己的自主權(quán)和自尊心，既然不能逃跑，就只能選擇反抗，于是就陷入了“權(quán)力之爭”。

“權(quán)力之爭”必定是雙輸?shù)模绻胍謴?fù)良好的親子關(guān)系，與孩子有效溝通，父母不防首先反思一下自己平時(shí)的言行：對待孩子否太過嚴(yán)厲？是否太過強(qiáng)調(diào)大人的權(quán)威，不夠民主？是否太過嘮叨？是否太過注重面子，不由分說地責(zé)怪孩子？是否太過關(guān)心學(xué)習(xí)成績而忽略了孩子的內(nèi)心感受？

2、變“教育”為“傾聽”

一直以來，父母都會苦口婆心地教育孩子，希望把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子，讓孩子少走彎路。然而，對于叛逆的初中生，更需要父母用心聆聽孩子的想法，這樣才能真正進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能了解他們的所思所想和做出一些行為的原因。

不要三句不離“學(xué)習(xí)”，也不要?jiǎng)硬粍泳椭肛?zé)或發(fā)表自己的看法?？梢詴r(shí)不時(shí)地詢問孩子最近的心情、興趣、喜好、學(xué)校發(fā)生的趣事等，多關(guān)注孩子的內(nèi)心想法。

3、變“責(zé)備”為“鼓勵(lì)”

當(dāng)發(fā)現(xiàn)初中生的成績下降或在學(xué)校違紀(jì)時(shí)，不要一味責(zé)備，先采用傾聽的方式了解孩子是學(xué)習(xí)上遇到了瓶頸？是否和同學(xué)相處地不愉快？

當(dāng)孩子遇到這樣的情況，家長應(yīng)該先問清楚原因，不要“破罐子破摔”，一味地打罵，而要鼓勵(lì)孩子，善于找到他們的閃光點(diǎn)，相信他們是可以努力克服這些困難的。讓他們真正感覺到父母在用心地關(guān)心幫助他，永遠(yuǎn)站在身后給他鼓勵(lì)。要用積極的教育方式代替簡單、粗暴的教育方式。

4、變“做主”為“幫助”

面對初中孩子叛逆，家長要學(xué)會給予其一定的信任感，家庭的大事或者關(guān)乎其個(gè)人的事最好能夠跟孩子商量，聽聽他們的看法。相信孩子有獨(dú)立處理事務(wù)的能力，也可以適當(dāng)示弱，讓孩子幫助家長解決一些力所能及的問題，并且適當(dāng)肯定他，讓他體驗(yàn)到價(jià)值感。

如果孩子遇到困難，一起幫孩子想辦法解決，千萬不要不由分說就替他們做主，這樣會讓孩子感到很強(qiáng)的不信任感和不被尊重的感覺。