孩子逆反期怎么幫孩子度過

當(dāng)孩子進(jìn)入叛逆期階段，一般情況下會(huì)出現(xiàn)和父母頂嘴的情況，或者是不愿意和父母進(jìn)行溝通，動(dòng)不動(dòng)就離家出走的情況，其實(shí)這些都是非常常見的現(xiàn)象，我們作為家長(zhǎng)，一定要和孩子冷靜的去溝通，這樣才能更好的幫助孩子度過叛逆期。

孩子逆反期怎么幫孩子度過

1、不去激化情緒矛盾

相信家長(zhǎng)們?cè)诤⒆优涯娴某跗冢欢〞?huì)嘗試用語言去進(jìn)行溝通。殊不知語言有時(shí)候是把雙刃劍，說者無心，聽著有意，比如有時(shí)候您會(huì)說您看XX家孩子多好，比您優(yōu)秀的多，這樣的話，會(huì)給孩子傳達(dá)這樣一個(gè)信息：在父母眼里，我不如別人；我不去做這件事，父母就會(huì)遺棄我，父母就不愛我了。

長(zhǎng)此以往，這些期望孩子好的語言，反而會(huì)成為破壞孩子安全感的因素，孩子們的情緒反映到實(shí)際里，就會(huì)變本加厲的跟您對(duì)著干。

2、不要過度打罵

一旦小壞蛋們的行為升級(jí)，家長(zhǎng)氣到頭上，也會(huì)升級(jí)打罵行為。我們不要去過度打罵孩子，如果在孩子逆反期，就像一塊石頭，他們會(huì)非常的倔。此時(shí)您再去打罵孩子，也只是父母自身情緒的發(fā)泄，而不能讓孩子真正意識(shí)到自己的行為哪里出了問題。

這種硬碰硬的做法，只會(huì)讓逆反期的孩子失去對(duì)父母的信服。“棍棒底下出孝子”，早就是一套陳舊的思想，以柔克剛才是正道。

3、不要慣著

有些家長(zhǎng)又困惑了，那就這樣由著孩子嗎？當(dāng)然不。而且我們必須明確、清晰地告訴他們，不行就是不行，父母對(duì)孩子的掌控力隨著年齡增長(zhǎng)，是逐漸減弱的?？梢姽芎⒆颖仨毘迷纾皆缭胶?，讓他清楚的明白行為的底線在哪里。不要去慣著他、溺愛他，等他長(zhǎng)大了，只會(huì)是害了他。

4、要相互尊重

家長(zhǎng)由于與孩子的年齡段不同，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、閱歷上差距很大，造成孩子不容易理解父母，不在一個(gè)頻率上，而且父母自認(rèn)為自己比孩子懂得要多，更有話語權(quán)、主導(dǎo)性，不能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問題，便會(huì)與孩子之間心里隔著一堵墻。所以，父母要和孩子之間相互理解與尊重，不插手對(duì)方的隱私，給對(duì)方應(yīng)有的空間。

5、多溝通

父母要放下作為家長(zhǎng)的架子，不要認(rèn)為孩子還小，幼稚，而是耐心的和他們談?wù)劊改概c孩子多多少少存在一些代溝，有時(shí)不理解孩子也是正?，F(xiàn)象。

所以父母就要以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，讓彼此都明白各自的想法，同時(shí)也要提醒自己，要保持冷靜，切忌急躁。這樣，就能避免一些不必要的沖突。

孩子逆反期有哪些幾個(gè)階段

第一個(gè)階段：2-3歲

孩子在兩歲左右的時(shí)候，會(huì)迎來第一個(gè)叛逆期，這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)非常不聽話，動(dòng)不動(dòng)就哭鬧，讓家長(zhǎng)頭疼得很。面對(duì)這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)們其實(shí)不用過于擔(dān)心，孩子的表現(xiàn)源于自我意識(shí)的萌生，是一個(gè)正常的生理過程和心理過程。

第二個(gè)階段：7-9歲

這是孩子從幼兒過渡到少年的階段，這個(gè)時(shí)候的孩子可能有賴床、挑食，還有和父母對(duì)著干的情況出現(xiàn)。

這都是由于孩子進(jìn)入學(xué)校接受教育以后，他的獨(dú)立意識(shí)又進(jìn)一步得到了培養(yǎng)，那么孩子就會(huì)覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，想通過這些方式來反抗父母的權(quán)威。

第三個(gè)階段：14-18歲

這個(gè)階段就是大家最熟悉的了，我就是孩子的“青春期”，青春期的叛逆實(shí)際上是在追求自我認(rèn)同的一種表現(xiàn)。這一個(gè)時(shí)期，孩子的身體發(fā)育基本成熟了，他們的個(gè)性、獨(dú)立的自我意識(shí)又得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。

所以他們渴望獲得和成人平等的地位，但是還沒有找到正確的方法來表現(xiàn)出來，所以就會(huì)出現(xiàn)和父母頂嘴、冷戰(zhàn)，甚至離家出走的行為。

孩子逆反期厭學(xué)怎么辦

1、給予孩子學(xué)習(xí)的自由空間

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況的時(shí)候，父母需要在孩子的學(xué)習(xí)空間上，給予充足的自由發(fā)揮。有些父母遇到孩子厭學(xué)，都是焦急占滿了整個(gè)思維，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，都是跟隨左右嚴(yán)控地監(jiān)督著。有時(shí)候還時(shí)不時(shí)地對(duì)孩子的錯(cuò)題，進(jìn)行更正講解。

其實(shí)，這樣的教育方法并不正確，雖說孩子在厭學(xué)的時(shí)候，對(duì)于寫作業(yè)積極心肯定會(huì)受到影響。

遇到孩子寫作業(yè)積極性不足時(shí)，孩子需要的是父母的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而不是監(jiān)督式的壓抑氣氛。父母監(jiān)督式的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓孩子對(duì)寫作業(yè)的排斥心更嚴(yán)重一些。所以，找回孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的第一招，父母需要給予孩子學(xué)習(xí)的自由空間。

2、在學(xué)習(xí)上給予適當(dāng)?shù)募?lì)

當(dāng)孩子對(duì)寫作業(yè)的排斥心，慢慢有所好轉(zhuǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽在孩子學(xué)習(xí)上，還需要給予適當(dāng)?shù)募?lì)。激勵(lì)心使用的恰當(dāng)，可以讓孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力跟著提升，比如說，用老師美好的期盼去引導(dǎo)孩子。讓孩子明白老師的期盼和認(rèn)可，對(duì)于孩子來說是一種能力的展示，也是自己努力學(xué)習(xí)最好的夸贊。