初中生厭學(xué)可以辦理休學(xué)嗎

不可以。初中即使您不想讀了，也不可以任意的休學(xué)，休學(xué)時(shí)需要提供相應(yīng)的證明，比如醫(yī)院出的正規(guī)的不適合上學(xué)的報(bào)告，這樣才可以。

初中生厭學(xué)可以辦理休學(xué)嗎

初中生厭學(xué)不能成為休學(xué)的理由。

初中生厭學(xué)可以休學(xué)，但休學(xué)的理由并不是厭學(xué)。休學(xué)是指因病或者其他特殊原因不能繼續(xù)在學(xué)校學(xué)習(xí)，或者因?yàn)榧彝ピ虻刃枰獣和W(xué)業(yè)或者不能到學(xué)校學(xué)習(xí)，這些情況下都可以申請(qǐng)休學(xué)。

初中生厭學(xué)，可以采取心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的方式，來(lái)改善孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，并且需要著力改善孩子與老師之間的關(guān)系，讓孩子重新?lián)碛袑W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

初中生厭學(xué)該怎么辦

1、多交流。交流在任何時(shí)候都是需要的，特別是在孩子逆反這種關(guān)鍵時(shí)刻，因?yàn)榇笕巳绻蛔⒁?，叛逆就?huì)給孩子帶來(lái)很多危害。孩子叛逆的時(shí)候，不要過(guò)多指責(zé)和打壓，可以試著和孩子多交流，搞清楚孩子想要的是什么，適當(dāng)?shù)刈鹬厮麄兊囊恍Q定，稍稍放開自己的心，也試著慢慢打開他們的心，在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能在實(shí)際中去解決問(wèn)題。

2、巧妙引導(dǎo)厭學(xué)孩子。對(duì)待有厭學(xué)情緒的學(xué)生，不要過(guò)分著急和焦慮，這樣對(duì)解決問(wèn)題沒(méi)有任何用處，家長(zhǎng)能做是平時(shí)多注意觀察孩子的行為，努力去了解自己的孩子，去弄清孩子厭學(xué)的根本原因，并與孩子一道去解決。

不能一味地批評(píng)與指責(zé)，這種批評(píng)與指責(zé)正是培養(yǎng)孩子厭學(xué)的一種途徑，家長(zhǎng)越急躁，反作用越大，問(wèn)題只會(huì)更加嚴(yán)重。家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)體貼、安慰孩子，克服孩子心理上的挫折感，面對(duì)現(xiàn)實(shí)地多給孩子支持、疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，并且?guī)椭⒆永每茖W(xué)高效的學(xué)習(xí)方法來(lái)快速取得進(jìn)步，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

3、營(yíng)造寬松輕松氛圍。如果孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子合理利用好時(shí)間，把作業(yè)完成情況記錄下來(lái)。學(xué)習(xí)新的知識(shí)，可以讓孩子先復(fù)習(xí)，休息一下，讓他放松一下，這樣就不會(huì)有很大的壓力。有條件的，家長(zhǎng)要和孩子一同學(xué)習(xí)，多互動(dòng)，讓孩子從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)青春期孩子學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

4、給孩子樹立良好的榜樣。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真或者厭學(xué)的時(shí)候，一定要明確自己的態(tài)度，不要過(guò)分的在意。這時(shí)候，家長(zhǎng)一定要在孩子面前樹立自己的榜樣，樹立孩子的人生觀、行為的榜樣。

初中生厭學(xué)的體現(xiàn)有哪些

1、消沉的態(tài)度

這些人體現(xiàn)為用消沉的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。原本學(xué)習(xí)應(yīng)既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動(dòng)，但由于多種原因，有些學(xué)生卻厭煩學(xué)習(xí)。在教師和家長(zhǎng)的壓力下，學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，卻經(jīng)常伴隨著不愉快的體會(huì)，如緊張、焦慮、驚駭、慚愧、愧疚、討厭等。

2、要求過(guò)低或放縱

大多數(shù)孩子進(jìn)入初中后是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時(shí)父母對(duì)孩子的要求過(guò)低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心思變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了愛(ài)好和動(dòng)力，隨之而來(lái)的就是厭學(xué)。

3、負(fù)面心情較多

這時(shí)候主要體現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消沉地對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上自動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。厭學(xué)問(wèn)題已成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的重要問(wèn)題。

4、學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃

這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)欠安，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)短少自動(dòng)性，窮于敷衍學(xué)習(xí)任務(wù)，感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，但是迫于教師、家長(zhǎng)的壓力，不得不每天背著書包到校園混日子，只求完成義務(wù)教育初中結(jié)業(yè)。