低年級學(xué)生不聽話怎么管理

低年級學(xué)生不聽話怎么管理？低年級學(xué)生，尤其是一、二年級學(xué)生對于上課鈴聲的反應(yīng)還不是很敏感，往往鈴聲響過了，教室里學(xué)生依然我行我素，亂哄哄的。這時候作為老師，肯定不能太急，更不允許打罵，而應(yīng)該是是引導(dǎo)式的教育，比如言傳身教，立規(guī)矩，設(shè)置明確的獎懲制度。

具體，分享以下幾個建議供參考：

1、營造良好課堂氛圍。認(rèn)真?zhèn)湔n，把課上得生動有趣；要分解難點(diǎn)，逐層推進(jìn)的去授課；要平視學(xué)生，盡力和學(xué)生平等交流。這樣學(xué)生才會主動聽課，才能在課堂上有收獲，也就不會在課堂上開小差，不認(rèn)真聽課了。

2、運(yùn)用獎勵的方式來鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生或表揚(yáng)個別引起全班注意的方法。如板書上的獎勵制度，獎星星，頭飾等。

3、積極鼓勵。老師應(yīng)該積極鼓勵孩子，多溝通、多交流，表達(dá)自己內(nèi)心的想法，不能不聽話就否定了孩子的成長，也要看到孩子變得成熟、變得獨(dú)立等進(jìn)步的一面，同時讓孩子繼續(xù)努力的表達(dá)出來自己的想法，才能夠解決不聽話的問題。

4、花時間關(guān)心學(xué)生。作為老師要做的。就是讓學(xué)生感到老師重視我、關(guān)心我。比如課堂提問，可以增加頻率，并做好點(diǎn)評。比如作業(yè)部分，寫得不好，評語中盡量多寫點(diǎn)兒。另外，也要關(guān)心孩子的生活。一個人當(dāng)感知到有人重視他時，他內(nèi)心里會產(chǎn)生感激的，學(xué)生也一樣。

5、在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生精力不集中時，用一些簡單的問題或老師已準(zhǔn)備提問的問題進(jìn)行提問，以引起其注意的方法叫提問法。

6、采取隔離的方式來分散火力點(diǎn)從而控制紀(jì)律的方法。如兩個學(xué)生打架、打鬧時，可采取前后或左右分開他們的做法。如在座位排列上可以稍加調(diào)整，男女隔開或動靜搭配坐。

7、施之以愛，融化冰雪。“動人心者，莫先乎情?！鼻楦惺墙逃幕A(chǔ)，它可以融化冬天的寒冰、開啟緊閉的心扉、耕耘荒蕪的田野。在整個教育過程中，無論什么樣的教育只有通過孩子們的理解、認(rèn)同后方能起到作用。