高中生感到迷茫的時(shí)候怎么辦

高中生所經(jīng)歷的大大小小的考試，會(huì)有很多場(chǎng)，若是分?jǐn)?shù)相差過(guò)大，那孩子很有可能就會(huì)感到迷茫，也就會(huì)因此成績(jī)而懷疑自己，不知道自己該怎么去努力才能得到進(jìn)步。這時(shí)家長(zhǎng)就需要對(duì)高中生孩子進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，然后讓其能夠保持“心態(tài)穩(wěn)”，才能好好的度過(guò)這一階段。

高中生感到迷茫的時(shí)候怎么辦

1、分析迷茫的原因

家長(zhǎng)這時(shí)就要問(wèn)問(wèn)就孩子，并要讓其想清楚自己迷茫狀態(tài)。那首先必須要搞清楚孩子為什么會(huì)迷茫，人要保持因生活細(xì)碎而滿足的能力，是對(duì)于前途的不滿還是對(duì)生活的不滿，看似雞零狗碎的生活，卻是通往快樂(lè)星球的秘密通道；找到問(wèn)題的點(diǎn)，高中生就能夠很快找到問(wèn)題的答案。

2、家長(zhǎng)要注重開(kāi)導(dǎo)方法

開(kāi)導(dǎo)的方式多種多樣，有的是言傳身教，有的是情景體驗(yàn)，這些都是良好的、行之有效的方法，但是不一定適用于每一個(gè)人。做家長(zhǎng)的在開(kāi)感到導(dǎo)迷茫的高中生前，要注意他是否能夠接受您選擇的方法，

比如說(shuō)他現(xiàn)在的心情很煩躁，如果您還強(qiáng)行進(jìn)行勸說(shuō)，反而會(huì)起反作用，讓他更加叛逆。還要注意的是，不要刺激到高中生脆弱敏感的內(nèi)心與自尊，無(wú)論做什么前都要記住以“為他好”為原則。

3、協(xié)助孩子確立目標(biāo)

對(duì)于感到迷茫的高中生，家長(zhǎng)就應(yīng)該協(xié)助孩子樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把長(zhǎng)期目標(biāo)化為階段性目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)去實(shí)現(xiàn)。大多數(shù)高三學(xué)生提到自己的目標(biāo)時(shí)，都是希望自己能夠考入自己理想中的大學(xué)。這是高三學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)錯(cuò)，但是，這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)似乎有些“遙遠(yuǎn)”。

如果為一個(gè)目標(biāo)奮斗的周期太長(zhǎng)，人往往會(huì)變得有些懈怠，總感覺(jué)高考還有些時(shí)日，因而學(xué)習(xí)上的惰性會(huì)時(shí)時(shí)發(fā)作。所以，制定相對(duì)較近而又符合實(shí)際的目標(biāo)就顯得十分重要了。

高中生為什么會(huì)感到迷茫

1、不了解自身潛能優(yōu)勢(shì)

有些同學(xué)看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源于對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)往往不客觀，因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。這些同學(xué)需要充分了解自己的潛能優(yōu)勢(shì)，去嘗試尋找更好的自己吧！

2、學(xué)習(xí)成績(jī)槽糕造成心理迷茫

高中知識(shí)難度陡然增加，讓您應(yīng)接不暇。多次考試發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想，導(dǎo)致心理上出現(xiàn)波動(dòng)，開(kāi)始懷疑自己是否適合讀書。而網(wǎng)絡(luò)上又盛行“讀書無(wú)用論”、“什么初中生手下全是本科生、研究生在干活”等負(fù)面論調(diào)，這些論調(diào)對(duì)于還未涉及社會(huì)的高中生來(lái)說(shuō)，容易造成心理上波動(dòng)和迷茫。