對于多動癥的孩子,不要布置過多作業(yè)。因為孩子沒有耐心長時間地做作業(yè),作業(yè)過多,于是就粗心大意,錯誤百出。好的動機不一定有好的結(jié)果,老師的這種措施非但不能止住錯誤,反而錯誤層出不窮。錯就罰,越罰越錯得多,構(gòu)成了一種惡性循環(huán),越來越把孩子推向多動癥的道路。對低年級學(xué)生上課,要采用生動和形象化的方法,以便吸引學(xué)生的注意力,防止多動癥的產(chǎn)生注意缺損多動障礙,這是多動癥的治療需注意的事項這是一種綜合治療方法,不能單靠一種方法。具體治療應(yīng)去正規(guī)醫(yī)院,并在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行治療。