多動(dòng)癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的活動(dòng)

多動(dòng)癥兒童感統(tǒng)失調(diào)的主要表現(xiàn)為無(wú)法控制自己的情緒、坐姿不穩(wěn)、無(wú)法與他人合作、不能保持身體平衡、不能按照要求完成某項(xiàng)任務(wù)等，建議家長(zhǎng)根據(jù)兒童的具體表現(xiàn)，選擇合適的訓(xùn)練方式，常見的有以下幾種：

1、視覺系統(tǒng)訓(xùn)練：家長(zhǎng)可以通過(guò)懸掛視標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)兒童視覺系統(tǒng)的訓(xùn)練，提高視覺系統(tǒng)的認(rèn)知能力，可以通過(guò)晃動(dòng)靜止板訓(xùn)練，提高兒童的感知統(tǒng)合能力;

2、觸覺系統(tǒng)訓(xùn)練：家長(zhǎng)可以通過(guò)益智游戲，訓(xùn)練兒童的觸覺系統(tǒng)，如水牛角游戲等，能夠較好地平衡多動(dòng)癥兒童的大腦神經(jīng)，提高多動(dòng)癥兒童的感知能力;

3、聽覺系統(tǒng)訓(xùn)練：家長(zhǎng)可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，通過(guò)播放兒歌、故事等，培養(yǎng)多動(dòng)癥兒童的聽覺系統(tǒng)，使其逐漸適應(yīng)外界環(huán)境;

4、語(yǔ)言系統(tǒng)訓(xùn)練：家長(zhǎng)可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，訓(xùn)練兒童的語(yǔ)言系統(tǒng)，如圖片記憶力拼圖、語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)等，逐漸改善多動(dòng)癥兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力;

5、情緒控制訓(xùn)練：家長(zhǎng)可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，通過(guò)游戲的方式，訓(xùn)練兒童的情緒控制能力，如平衡木馬、蹺蹺板等，能夠較好地控制多動(dòng)癥兒童的情緒，避免出現(xiàn)沖動(dòng)攻擊等行為;

6、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)訓(xùn)練：家長(zhǎng)可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，訓(xùn)練兒童的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，如平衡木馬等，可以使多動(dòng)癥兒童感受到身體受力、速度感。

建議家長(zhǎng)及時(shí)帶兒童去醫(yī)院就診，由醫(yī)生進(jìn)行判斷后，選擇合適的治療方法。同時(shí)家長(zhǎng)需要對(duì)多動(dòng)癥兒童進(jìn)行理解和安慰，不要讓兒童有抵觸心理，需要多和兒童在一起互動(dòng)，才能更好地促進(jìn)多動(dòng)癥兒童大腦神經(jīng)功能的恢復(fù)。