多動癥兒童干預和教育策略

多動癥又叫注意缺陷多動障礙，是學齡期兒童常見的一種精神障礙疾病，一般男孩多于女孩，好發(fā)年齡為13-15歲。多動癥兒童的干預和教育策略，主要包括健康教育、認知行為治療、家庭治療、社會技能訓練等。

1、健康教育：多動癥兒童家長一般會比較焦慮，對孩子的心理健康教育沒有特殊要求，主要是培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子發(fā)揮自己的積極性，提高孩子的抗挫折能力。健康教育可以通過健康的角度來引導孩子，使孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，克服困難與挫折，增強孩子的自信心;

2、認知行為治療：多動癥兒童可能存在腦功能損害，容易出現(xiàn)認知功能的障礙。通過認知行為治療，可以幫助孩子糾正不良認知，建立正確的認知行為模式，促進多動癥兒童的心理健康;

3、家庭治療：多動癥兒童的父母一般都會比較焦慮，因為多動癥兒童的父母所做的事情要是正常孩子，所以父母會焦慮不安。通過給予心理疏導和心理指導等，可以緩解父母焦慮的心情，增強父母信心，提高父母配合度;

4、社會技能訓練：多動癥兒童的父母在日常生活中，可以通過一些社會技能訓練，如個人生活技能訓練、家庭技能訓練等，使孩子掌握基本生活技能和學習技能。

多動癥兒童在患病期間可能會有沖動攻擊的行為，要注意避免打罵孩子，以免加重孩子的心理負擔，可以通過其他方式引導孩子，如體育鍛煉等。