孩子過(guò)早識(shí)字的危害

隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也越來(lái)越高，很多孩子還沒(méi)有到識(shí)字的年齡已經(jīng)被賦予了學(xué)習(xí)的壓力，但是從很多方面來(lái)看孩子如果太早的認(rèn)字，不僅不會(huì)有好處，反而還會(huì)有許多不良的反應(yīng)，而且這對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展也會(huì)有所影響的。那么孩子過(guò)早識(shí)字的危害有哪些?

1、一年級(jí)容易開(kāi)小差

因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)的大部分的字，孩子可能在學(xué)齡前已經(jīng)學(xué)會(huì)了，老師教的字自己都認(rèn)識(shí)，并且在一年級(jí)階段也能輕松拿滿分，所以這部分孩子往往更容易開(kāi)小差、上課分神。一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，是非常不利于學(xué)習(xí)的。

2、二年級(jí)遇到挫折容易氣餒

一年級(jí)時(shí)的尖子生，容易被一年級(jí)的成績(jī)所迷惑，以為學(xué)習(xí)就是如此簡(jiǎn)單。因?yàn)榱?xí)慣了不認(rèn)真和不重視，到二年級(jí)會(huì)漸漸落后于其他孩子，遇到些小挫折就倍感壓力，更容易氣餒。

3、“三年級(jí)效應(yīng)“

教育界上有種說(shuō)法叫“三年級(jí)效應(yīng)“，因?yàn)橐欢昙?jí)的重復(fù)學(xué)習(xí)，使得孩子上課走神，加上一二年級(jí)的基礎(chǔ)扎不好，也沒(méi)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，到三年級(jí)學(xué)習(xí)新知識(shí)了，往往很難學(xué)好，學(xué)習(xí)成績(jī)也急劇下滑。

4、其他

6歲前的幼兒還不具備邏輯思考的能力，過(guò)早地強(qiáng)迫孩子認(rèn)字，孩子不能理解文字的意思，只會(huì)刻意記住了漢字的形狀和代表的事物。就如同飲食不當(dāng)引起消化不良一樣，長(zhǎng)期的被動(dòng)吸收，不僅會(huì)給孩子造成壓力，還由于孩子的左右腦未發(fā)育完全而被迫記憶，短時(shí)間內(nèi)會(huì)表現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)，但長(zhǎng)期下來(lái)智力會(huì)受到影響。