初中生青春期心理健康教育

青春期的孩子的心里疏導(dǎo)，和孩子做朋友，經(jīng)常和她談?wù)勛约阂郧霸谇啻浩诘氖虑?，談?wù)勛约菏窃鯓訌那啻鹤叩浆F(xiàn)在的，孩子其實(shí)有些喜歡知道您以前是怎樣的，像朋友一樣相處，我就是這樣對(duì)我在青春期的孩子的，她現(xiàn)在很喜歡和我聊有關(guān)她在學(xué)校的一切。

對(duì)于初中生的心理輔導(dǎo)，先了解青春期孩子的心理特征。

自我認(rèn)同方面的困惑。

初中階段的孩子，身體的變化讓孩子思考“我是誰(shuí)”，“我怎么了”，等問(wèn)題，荷爾蒙分泌旺盛，情緒變化激烈，過(guò)往跟家長(zhǎng)關(guān)系不夠融洽，這時(shí)候孩子更表現(xiàn)得跟父母難以溝通，有心事更傾向于跟同伴分享和一起探尋答案。

比任何時(shí)候都希望融入集體，被看到，同時(shí)也希望自己與眾不同。這個(gè)階段的思維讓孩子更容易采取強(qiáng)烈，偏激的方式來(lái)表達(dá)自己。特立獨(dú)行的打扮，不被理解時(shí)自我傷害。

這時(shí)候家長(zhǎng)需要更多的理解孩子的需要，偶爾跟孩子一起做一些無(wú)關(guān)傷害的事情，走入孩子的世界，更能得到孩子的接納，可以更好的鏈接和溝通。站在孩子一邊，減少道德層面的高屋建瓴指責(zé)和批評(píng)，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，成為自己。

理想成就和現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)困難的困惑。

青春期孩子在生命前期所學(xué)習(xí)到，經(jīng)歷到的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，逐漸在這個(gè)階段形成自己對(duì)世界，對(duì)他人，對(duì)自己的看法，產(chǎn)生了未來(lái)自己想成為什么人，收獲什么成就的想法。

由于這個(gè)階段身心變化的沖突，自我認(rèn)同的課題都占據(jù)孩子的一部分時(shí)間和精力，無(wú)法再像青春期之前那樣專(zhuān)注在學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)上需要更多的努力去克服困難，完成學(xué)業(yè)，如果由于挫折而退縮，放棄，就距離自己的理想越來(lái)越遠(yuǎn)了。

家長(zhǎng)的陪伴，以身作則引導(dǎo)專(zhuān)注的榜樣，更多肯定，鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到自己是被愛(ài)的，有能力的，可以更有信心繼續(xù)面對(duì)挑戰(zhàn)和挫敗

孩子遇到青春期，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)他能夠順利度過(guò)青春期，這段時(shí)間給找他談心談話(huà)青春期是孩子避免不了的一段最艱苦的時(shí)候，多找些，多找他談心談話(huà)，了解它所遇到的困難，幫助他及時(shí)解決這些困難及時(shí)的找心理給孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。