孩子上大一厭學(xué)怎么辦

現(xiàn)在很多的大學(xué)生都是會(huì)厭學(xué)的，并且早早的就輟學(xué)了，其實(shí)這對(duì)于自己后面的發(fā)展是不利的，那孩子上大一厭學(xué)怎么辦？

孩子上大一厭學(xué)怎么辦

1、先好好休息一周，家長(zhǎng)不要多表達(dá)憂慮，不要給予孩子壓力，在這一周中觀察孩子的行為和興趣所在，可以多傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。

2、根據(jù)第一周的觀察，和孩子交流溝通，找出孩子厭學(xué)的原因，首先要看看孩子是不是有心理問(wèn)題，看看孩子是不是遇到失戀啊受到什么打擊啊等原因，是不是有人際交往障礙；再看看孩子是不是有網(wǎng)癮，是不是迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，是不是對(duì)專業(yè)沒(méi)有興趣，是不是沒(méi)有上進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力等。

3、如果是心理健康問(wèn)題，那必須盡快找大醫(yī)院的靠譜的心理醫(yī)生進(jìn)行咨詢和調(diào)理，越早越好，現(xiàn)在大學(xué)生中有心理問(wèn)題的孩子比前幾年增加的多，需要高度重視。

4、如果是網(wǎng)絡(luò)游戲上癮或者學(xué)習(xí)放松導(dǎo)致的，那建議讓孩子去打工一段時(shí)間，用體力勞動(dòng)來(lái)醫(yī)治學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的問(wèn)題。

5、如果是學(xué)校和專業(yè)的問(wèn)題，也可以家長(zhǎng)和孩子設(shè)身處地的分析利弊得失，可以考慮重新參加高考。

大一厭學(xué)怎么應(yīng)對(duì)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教育。

良好的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任感。學(xué)習(xí)不是為別人而學(xué)，而是為自己學(xué)，自身的素質(zhì)提高了，才能施展出自身的才華與價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為祖國(guó)效力。當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)需要的是智力型人才，一個(gè)人如果不努力學(xué)習(xí)，不能掌握足夠的科技文化知識(shí)，就不能在社會(huì)立足，甚至不能生存。

2、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。

良好的家庭教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要，作為學(xué)校的教育工作者，發(fā)現(xiàn)孩子上大一厭學(xué)應(yīng)積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，使雙方的信息得到及時(shí)地反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)情緒應(yīng)想方設(shè)法積極進(jìn)行心理誘導(dǎo)，決不能任其自流，也不能實(shí)行強(qiáng)制管理，這樣更會(huì)加重學(xué)生的厭學(xué)心理，使問(wèn)題更加難以解決。作為家長(zhǎng)，應(yīng)努力營(yíng)造和睦的家庭氛圍，了解自己孩子的性格，盡量避免或減少孩子心靈上的創(chuàng)傷，家長(zhǎng)不是永遠(yuǎn)都對(duì)，自己有錯(cuò)不要羞于承認(rèn)，家長(zhǎng)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤有利于父母與子女建立和諧的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，對(duì)行為上過(guò)于放蕩的學(xué)生按規(guī)定給予適當(dāng)?shù)奶幏质潜匾?，也?yīng)考慮學(xué)生的想法，運(yùn)用多種形式，進(jìn)行啟發(fā)式誘導(dǎo)，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生抗御挫折、精神壓力的能力，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3、學(xué)校要重視激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生自尊心與自信心。

教師的作用不只是教書，還有育人。如何育人?應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)這些優(yōu)點(diǎn)被別人認(rèn)可并贊揚(yáng)時(shí)，他便會(huì)擁有很強(qiáng)的自尊心與自信心，這樣，他才能嚴(yán)于律己，勤奮學(xué)習(xí)。試想，如果學(xué)生在教師眼中都一無(wú)是處，他還有什么動(dòng)力推動(dòng)他學(xué)習(xí)呢?教師應(yīng)該更為關(guān)注處于弱勢(shì)的學(xué)生，真心地幫助他們，孜孜不倦地誘導(dǎo)他們走出陰影。