17歲叛逆期男孩教育方法

17歲男孩正處于青春期，一般都會(huì)比較叛逆，有些男孩在這個(gè)時(shí)期很容易就會(huì)走歪路。當(dāng)然這也不是必然的，只要家長(zhǎng)正確教導(dǎo)，那就還是可以減少和避免孩子的一些叛逆行為的。

17歲叛逆期男孩教育方法

方法一、學(xué)會(huì)理解孩子。17歲處在叛逆期的男孩，他們會(huì)變得脾氣非常的暴躁，他們認(rèn)為父母所作的一切都是在違背他們的意愿，他們經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)的無(wú)助，焦慮，孤獨(dú)等等覺(jué)得沒(méi)有人可以懂自己內(nèi)心的世界。

方法二、、學(xué)會(huì)包容孩子。父母認(rèn)為這個(gè)年齡階段的男孩總是讓大人失望，因?yàn)樗麄儠?huì)表現(xiàn)的所有家規(guī)和校規(guī)等等他們都不會(huì)放在眼里，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)有了自己的想法和意見(jiàn)，他們不想受制于某人，不想聽(tīng)從于任何人包括父母，所有這也讓父母?jìng)兏械椒浅＝箲]，但是作為父母不能只是焦慮要學(xué)會(huì)體諒和包容他們。

方法三、父母以身作則，知行合一。在平時(shí)的言談舉止上，父母應(yīng)該引導(dǎo)男孩更多的關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)，不要把注意力放在吃什么穿什么上面，平時(shí)衣著大方得體，刻意沖淡講究名牌的心理。很多父母在孩子身上懂得這些道理，但是日常言談舉止中卻不經(jīng)意流露出對(duì)各類(lèi)名牌的渴望與對(duì)比，在養(yǎng)育孩子上，父母要做到知行合一，才能培養(yǎng)孩子的知行合一。

方法四、給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g。叛逆期男孩需要自己的私密空間，他已經(jīng)不再是亦步亦趨的小男孩，他迫切需要證明自我的能力，父母要給孩子更大的空間，只要不危及到個(gè)人安全以及社會(huì)安全，就讓孩子自由去決策，最大限度地讓孩子獨(dú)立。

方法五、抓大放下，不要總是批評(píng)。每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中都是充滿(mǎn)了試錯(cuò)，反思，修改，正確的過(guò)程，叛逆期男孩也會(huì)不斷地犯錯(cuò)，修正，父母有時(shí)候要睜一只眼閉一只眼，比如在和女生交往情況下，只要是正常的交往，就不要過(guò)于大驚小怪，成人也都經(jīng)歷過(guò)那個(gè)階段，了解那個(gè)階段孩子的心理，更需要積極引導(dǎo)，不要強(qiáng)行制止，損害孩子的自尊心。

方法六、給孩子權(quán)利，不要與孩子陷于權(quán)力之爭(zhēng)。馬克吐溫說(shuō)過(guò)：當(dāng)我14歲時(shí)，我覺(jué)得我的爸爸愚蠢極了，但是當(dāng)我21歲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這7年里他變得這么聰明。這就是孩子的成長(zhǎng)！皮亞杰將叛逆期男孩的這個(gè)階段稱(chēng)之為從實(shí)際運(yùn)算轉(zhuǎn)變?yōu)樾问竭\(yùn)算，他們的邏輯思維能力都得到最大發(fā)展，因此他們開(kāi)始用自己的邏輯來(lái)看待這個(gè)世界。他們必然要經(jīng)歷一個(gè)挑戰(zhàn)父母權(quán)威的階段，聰明的父母要避其鋒芒，不要陷于和孩子的權(quán)利之爭(zhēng)中，因?yàn)檫@種權(quán)力之爭(zhēng)只會(huì)讓孩子與自己兩敗俱傷。

方法七、調(diào)整心態(tài)

當(dāng)17歲男孩叛逆時(shí)，家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài)。叛逆期作為家長(zhǎng)和孩子必須要共同經(jīng)歷的時(shí)期，在這期間會(huì)遇到的問(wèn)題是無(wú)可避免的。如果家長(zhǎng)沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)，勢(shì)必會(huì)在對(duì)孩子的教育過(guò)程中失去耐心，增加沖突，以至于造成教育的失敗，乃至親子關(guān)系間的裂痕。

方法八、減少正面沖突

一個(gè)人在情緒激動(dòng)的時(shí)候，很難理性思考問(wèn)題，或是關(guān)注他人的感受。此時(shí)他的理智完全被憤怒的情緒裹挾，他也只能夠關(guān)注到自己的感受。尤其當(dāng)青春期撞上更年期，家長(zhǎng)和孩子都容易情緒激動(dòng)，所以這個(gè)時(shí)期建議家長(zhǎng)和孩子減少正面沖突。當(dāng)孩子沖家長(zhǎng)大吼大叫或者脾氣不好的時(shí)候，家長(zhǎng)可以讓他一個(gè)人先冷靜一下，暫時(shí)不要試圖在這個(gè)時(shí)候講道理，這樣很容易使溝通變成爭(zhēng)吵，嚴(yán)重的甚至?xí)蟠虺鍪之?dāng)孩子向家長(zhǎng)提出一些無(wú)理的請(qǐng)求時(shí)，家長(zhǎng)也不要直接生硬地拒絕，可以說(shuō)“我考慮一下”，通過(guò)這種方式冷處理和放置一段時(shí)間。等孩子冷靜下來(lái)后再和孩子溝通，說(shuō)明為什么不可以滿(mǎn)足他這個(gè)要求。

方法九、和孩子做到彼此尊重

家長(zhǎng)可以在合適的時(shí)候告訴孩子，他已經(jīng)不是小朋友了，在享受他想擁有的自由自主的同時(shí)，也需要承擔(dān)起需要他去承擔(dān)的責(zé)任。

要讓孩子知道，家長(zhǎng)會(huì)尊重孩子，但相對(duì)的孩子也必須要尊重家長(zhǎng)。要讓孩子知道，自由與責(zé)任也是相互的。一個(gè)人在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)上都有著不同的角色，孩子想被家長(zhǎng)認(rèn)可自己是個(gè)大人，就必須要對(duì)自己不同的社會(huì)角色負(fù)起責(zé)任。而這個(gè)責(zé)任，就包括了孩子的學(xué)業(yè)、生活、和平時(shí)的待人接物等等各方面。家長(zhǎng)將孩子渴望獲得認(rèn)可的心態(tài)，化作激勵(lì)他成長(zhǎng)的動(dòng)力，可能更利于孩子的成長(zhǎng)。