小學(xué)二年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)其實(shí)跟我們現(xiàn)在的教學(xué)模式有很大關(guān)系，在家父母總希望子女成材，而往往都是將學(xué)習(xí)成績(jī)作為指標(biāo)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)極為嚴(yán)格，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦？首先必須要給他正確的思想溝通，疏導(dǎo)他的情緒，循序漸進(jìn)的，確立學(xué)習(xí)的方法和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦：

一、孩子沒(méi)有被激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就變成了極為討厭的東西。而無(wú)心向?qū)W的心理，讓孩子漸漸遠(yuǎn)離對(duì)知識(shí)的追求，最終成為厭學(xué)的根源。

可以根據(jù)孩子的興趣和愛(ài)好，孩子平時(shí)喜歡做的事激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的求知欲，讓孩子知道只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能讓自己有智慧的做好生活中的任何事，讓孩子清楚知識(shí)的重要性和趣味性是統(tǒng)一的。

二、缺乏自律，是大多厭學(xué)的孩子的普遍現(xiàn)象。應(yīng)該孩子獨(dú)立完成的，必須讓孩子自己完成，不可代勞，應(yīng)該讓孩子按時(shí)完成的，一定按時(shí)完成，同時(shí)伴以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和適度懲罰，讓孩子逐漸養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，從而促進(jìn)孩子的自律性和自控能力。

三、自尊心的保護(hù)。孩子都會(huì)有各種缺點(diǎn)，但如何讓缺點(diǎn)得以改善或變成優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)和老師的方法尤為重要。很多家長(zhǎng)和老師，批評(píng)孩子的方式非常不恰當(dāng)，讓孩子沒(méi)有了做事的動(dòng)力，且進(jìn)一步促成了孩子的學(xué)習(xí)興趣的逐漸消弭。

教育應(yīng)以鼓勵(lì)為主，批評(píng)適度，且一定要照顧孩子脆弱的心理承受力，讓孩子有完成任務(wù)的成就感。

四、自信心不足。當(dāng)孩子接受的批評(píng)過(guò)多，或者總為完成學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)愁，伴隨而來(lái)的就是自卑心理。如何調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，如何讓孩子感覺(jué)自己可以做到，如何鼓勵(lì)孩子勇敢的嘗試和大膽處理問(wèn)題，這就需要家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待了。

五、學(xué)習(xí)方法。同樣的作業(yè)，完成的速度決定孩子的興趣與否，決定孩子是否愿意學(xué)習(xí)，決定孩子是否有自豪感和自信心。

家長(zhǎng)應(yīng)以提高學(xué)習(xí)效率作為對(duì)孩子的要求，讓孩子以研究學(xué)問(wèn)為主，不以死記硬背為學(xué)習(xí)知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)，讓孩子探討知識(shí)的道理和可追溯性，讓孩子思路清晰，學(xué)習(xí)有方。