厭學(xué)的高中生怎么辦

高中生正處于青春期，有厭學(xué)心理很正常，有時候他并不僅僅是為了玩，可能是在學(xué)習(xí)上遇到了太多不能解決問困難，成績總是提不上去，所以就不愿意再去學(xué)習(xí)了。家長要及時的幫助他解決，減輕孩子的抵觸情緒。

厭學(xué)的高中生怎么辦

一、塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

要改變厭學(xué)的高中生對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，就必須要先改善他們所處的環(huán)境。在家庭里要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這里的“環(huán)境”指的不單單是安靜的空間、寬敞的書桌，還指的是精神上的環(huán)境。家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)貫楹⒆泳徑鈮毫?，?yīng)該為孩子創(chuàng)造溫暖寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用科學(xué)的方法來教育孩子。

二、轉(zhuǎn)變觀念，接納自己

讓厭學(xué)的學(xué)生重新認(rèn)識自我價值，形成優(yōu)秀的自我意識，是讓厭學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。家長要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生表現(xiàn)出的突出、積極的學(xué)習(xí)情緒和行為，從積極的方面肯定。

然后不斷強(qiáng)化，讓他們在前后比較中接受自己，知道自己不是沒有希望，而是那些能好好學(xué)習(xí)，相信自己的人，也是有能力的，有出路，受到尊重，才能改變自己的無能。當(dāng)然，對學(xué)習(xí)厭煩的學(xué)生的評價一定要客觀中肯，不能過分諷刺，以免增加學(xué)生的反叛情緒。

三、找到適合自己的方法

有時候高中孩子明明很努力，但是就是不出成績，也許我們每天花費了比別人更多的時間去學(xué)習(xí)，但是結(jié)果卻總是差強(qiáng)人意。如果孩子是因為這個而產(chǎn)生了厭學(xué)的話，我們就要盡快改變自己的學(xué)習(xí)思路，可以請教老師，同學(xué)給自己一個指導(dǎo)，不要一個人這樣埋頭苦干。

掌握正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)習(xí)成績事半功倍。學(xué)習(xí)成績提高了，自然覺得學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，慢慢的也就喜歡學(xué)習(xí)了，并主動學(xué)習(xí)最終消除厭學(xué)的情緒。

四、學(xué)會減壓

升入高中后就面臨高考的壓力，每一天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)也會讓我們很累。家長就要讓孩子出去運動運動，減減壓，去操場跑步，和同學(xué)一起散步，聊天都是一個不錯的選擇。

高中生被孤立了怎么辦

果孩子和同學(xué)之間關(guān)系冷淡，可能因為沒有積極主動地團(tuán)結(jié)同學(xué)。或者在和別的同學(xué)打交道的過程中，總處于一種被動狀態(tài)，希望別的同學(xué)主動跟自己好，主動邀自己參加活動，這是一種消極的交際心態(tài)。其實，在交往中我們自己主動一點。

如果被排擠是因為孩子自身的問題，比如說話大聲的習(xí)慣、愛告狀的習(xí)慣等等。家長可以引導(dǎo)孩子換位思考，理解并改變自己，而取得同學(xué)的認(rèn)可和喜歡。

如果不是孩子的過錯，例如長相、身高等原因。父母應(yīng)該告訴孩子，每一個人都是有缺點的，這就是您自己，世界上沒有人是完美的，也沒有人長得一模一樣，要學(xué)會接納自己愛自己。

家長要積極關(guān)注孩子的交友情況，及時引導(dǎo)孩子解決不同階段出現(xiàn)的不同問題。更要關(guān)注孩子的心理健康，經(jīng)常開導(dǎo)孩子，幫助孩子度過“難關(guān)”。比如在孩子放學(xué)回來跟孩子聊天，詢問他今天和同學(xué)玩得如何，有沒有發(fā)生不愉快的事情，有沒有不開心之類的。

高中生不會學(xué)習(xí)怎么辦

1、做對自己有價值的題

做題猶如讀書，不是讀的書越多的人越厲害，而是對一兩本書鉆的越透的人越厲害。題海戰(zhàn)術(shù)的目的，就是甄選出對自己有價值的題目。題海戰(zhàn)術(shù)指的是一定數(shù)量的題目，不是更多、再多的題目。老師、學(xué)校重要之處，就在于此，要知道所選的資料、所留的作業(yè)有沒有價值。

2、關(guān)聯(lián)記憶，建立知識體系

將各獨立的知識點之間建立聯(lián)系并加以應(yīng)用，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)到一個知識點的時候，可以通過將知識體系中與之相關(guān)的知識點都進(jìn)行連結(jié)，建立起關(guān)聯(lián)。這樣所有的知識點就會形成體系，做到真正的“觸類旁通”和知識點的鞏固記憶。