厭學(xué)的高中生該放棄嗎

無(wú)論什么時(shí)候都不能放棄。

高中厭學(xué)有幾種情況，一是對(duì)新知識(shí)接受能力差，成績(jī)不理想，由于成績(jī)不理想導(dǎo)致孩子厭學(xué)。第二種情況是由于新的環(huán)境不適應(yīng)和老師的關(guān)系沒(méi)有處理好，或者和同學(xué)的關(guān)系沒(méi)有處理好，導(dǎo)致孩子厭學(xué)。第三種情況是由于受網(wǎng)絡(luò)或者手機(jī)的影響，心思沒(méi)有放在學(xué)習(xí)上面，導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

根據(jù)不同的情況，我們就要采取不同的措施來(lái)引導(dǎo)孩子：

第一種情況，就要對(duì)孩子多加輔導(dǎo)和請(qǐng)校外老師進(jìn)行輔導(dǎo)或者請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)呢在課后給予指導(dǎo)。只要孩子的成績(jī)提高了有進(jìn)步，他們逐漸的就會(huì)樹(shù)立起信心啊，能夠努力學(xué)習(xí)。

第二種情況就是要孩子盡快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。和同學(xué)，老師要保持良好的關(guān)系，可以通過(guò)老師來(lái)正確的引導(dǎo)孩子。

第三種情況是現(xiàn)在比較普遍的一種情況，就是由于受網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的影響，孩子們注意力沒(méi)放在學(xué)習(xí)上，針對(duì)這種情況我們就要采取相應(yīng)的措施，比如說(shuō)限制孩子們看手機(jī)的時(shí)間，上網(wǎng)的時(shí)間，同時(shí)引導(dǎo)他們把注意力放到學(xué)習(xí)上面。

高一和高二的孩子仍然處在青春期階段，一般到高三時(shí)才到成人年齡。家庭必須要清楚孩子還在青春期這個(gè)特殊成長(zhǎng)階段。在青春期里，孩子會(huì)意志力差，自控能力也弱，需要家長(zhǎng)通過(guò)不斷的激勵(lì)和陪伴，才會(huì)讓孩子被帶動(dòng)生活與學(xué)習(xí)的節(jié)奏。如果家長(zhǎng)想偷懶靠孩子自己去落實(shí)補(bǔ)課計(jì)劃，那根本不可能。只要家長(zhǎng)每天陪伴左右，孩子會(huì)在被監(jiān)督之下去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。事實(shí)上，只要家長(zhǎng)調(diào)整好心態(tài)，您每天樂(lè)觀一些，開(kāi)朗一些，會(huì)帶動(dòng)孩子的積極情緒。但這很考驗(yàn)家長(zhǎng)的心態(tài)，因?yàn)槟绻^(guò)度關(guān)注孩子成績(jī)，看到孩子成績(jī)得不到提升，您肯定焦慮，需要家長(zhǎng)自我調(diào)整好心態(tài)。

高中生厭學(xué)不比初中生，初中生如果說(shuō)前路漫漫，而高中生已經(jīng)就要能看到學(xué)業(yè)的曙光了。家長(zhǎng)平時(shí)在激勵(lì)和引導(dǎo)孩子時(shí)，不妨利用好倒計(jì)時(shí)，每過(guò)一天，就離高中畢業(yè)近一天，或者說(shuō)離高考近一天。您用減法很容易讓孩子看到學(xué)業(yè)的盡頭。但同時(shí)也會(huì)給他制造危機(jī)感，讓孩子在學(xué)業(yè)的危機(jī)感中投入有效學(xué)習(xí)時(shí)間。只要孩子每天堅(jiān)持學(xué)，家長(zhǎng)就需要用欣慰的目光審視孩子，肯定他的努力和進(jìn)步，孩子有兩三個(gè)月時(shí)間就度過(guò)了厭學(xué)的危機(jī)期，以后就容易進(jìn)入學(xué)業(yè)的平緩期，因?yàn)槟菚r(shí)已經(jīng)建立起生活與學(xué)習(xí)的節(jié)奏感，慣性就會(huì)讓孩子自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)之中去。