孩子把書(shū)撕了如何教育

俗話(huà)說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)中的內(nèi)容更是我們寶貴的精神食糧，因此我們要從小教育孩子愛(ài)護(hù)書(shū)籍，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)護(hù)書(shū)，甚至把書(shū)撕了，家長(zhǎng)不要生氣，先控制好自己的情緒再去教育孩子，給孩子講明道理，相信孩子會(huì)理解的。

孩子把書(shū)撕了如何教育

家長(zhǎng)也不能縱容這樣的行為，父母可以心平氣和的告訴孩子這是書(shū)，是用來(lái)看的，不是用來(lái)撕的。如果孩子還是想撕的話(huà)，可以用一些廢舊的報(bào)紙之類(lèi)的東西代替。

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這本書(shū)已經(jīng)被孩子撕壞了，而且也沒(méi)有修復(fù)的可能了，那就將錯(cuò)就錯(cuò)，干脆讓孩子撕個(gè)夠。當(dāng)孩子自己也覺(jué)得撕的差不多了，他就會(huì)轉(zhuǎn)移注意力去做別的事情。而在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)既尊重了孩子無(wú)意犯錯(cuò)，又保護(hù)了孩子探索的欲望。

很多學(xué)生還沒(méi)有形成正確穩(wěn)定的價(jià)值觀(guān)，所以灌輸愛(ài)護(hù)物品的觀(guān)念很重要，當(dāng)孩子有愛(ài)護(hù)物品的觀(guān)念后，面對(duì)課本，他會(huì)意識(shí)到我要愛(ài)護(hù)課本。不斷暗示他，這個(gè)觀(guān)念就會(huì)進(jìn)入孩子的潛意識(shí)，逐漸地，孩子也會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)懂得愛(ài)護(hù)物品的人，孩子漸漸建立愛(ài)護(hù)物品的積極心態(tài)。

有一些書(shū)頁(yè)已被撕下來(lái)，家長(zhǎng)也不必著急?？梢試L試和孩子一起，將撕下的頁(yè)面就膠紙、膠帶修補(bǔ)好，并在行動(dòng)中，告訴孩子，要愛(ài)惜書(shū)本，若書(shū)破損了，就沒(méi)法講里面的故事了，讓孩子明白破壞書(shū)本的后果，也從行動(dòng)中學(xué)習(xí)到愛(ài)護(hù)書(shū)本的方法。

孩子喜歡撕書(shū)是什么原因

撕紙能夠讓他們不斷感受雙手相互對(duì)抗的感覺(jué)，并不斷強(qiáng)化自己對(duì)手指的操控能力，還能讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的手能夠改變事物的形態(tài)，所以孩子對(duì)撕紙樂(lè)此不疲。

撕書(shū)也可能是情緒的宣泄，有時(shí)候，爸爸媽媽給孩子的書(shū)不適合他的年齡，他不喜歡，覺(jué)得沒(méi)什么好看時(shí)，也會(huì)想個(gè)有趣的法子來(lái)變通，那就是撕。

撕書(shū)對(duì)孩子的危害

撕書(shū)撕作業(yè)肯定涉及到親子沖突，父母的強(qiáng)勢(shì)的行為使得孩子在內(nèi)心記住了父母發(fā)怒的樣子，很容易對(duì)孩子產(chǎn)生心理上的陰影。有如此陰影的印象，在孩子內(nèi)心留存，孩子做作業(yè)或者上課的時(shí)候，會(huì)不斷回想這件事情，無(wú)法集中注意力去上課去寫(xiě)作業(yè)。

孩子缺乏愛(ài)護(hù)物品的意識(shí)，這對(duì)于孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成是十分不利的，在之后的生活中如果不加以改正，那么在生活中難免會(huì)給孩子造成一些不必要的麻煩。