所有的孩子都有叛逆期嗎

小孩幾乎都會(huì)有叛逆期。所謂叛逆期是指青少年正處于心理從幼稚到獨(dú)立成熟的過(guò)渡期。在這期間，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監(jiān)管與監(jiān)護(hù)。反對(duì)父母把自己當(dāng)小孩，而以成人自居。

所有的孩子都有叛逆期嗎

幾乎所有青少年都會(huì)有叛逆期。只是叛逆時(shí)間長(zhǎng)短不一，叛逆表現(xiàn)各自不同，叛逆后果也有許多不同。大多數(shù)情況下，學(xué)者與家長(zhǎng)對(duì)于青少年的叛逆期研究關(guān)注較多。實(shí)際上，還有一少部分沒(méi)有叛逆期的青少年，只是為數(shù)不多。本質(zhì)上講，沒(méi)有叛逆期的孩子，其后果比有叛逆期的孩子更嚴(yán)峻，更應(yīng)當(dāng)引起專(zhuān)家學(xué)者和大眾的關(guān)注和重視。

叛逆期是青少年心理和意識(shí)獨(dú)立的必經(jīng)階段，是走向成年人的必經(jīng)階段。作為一個(gè)合格的家長(zhǎng)，應(yīng)該為孩子有叛逆期而高興，而不是煩惱和無(wú)奈。因?yàn)檫@是孩子心理和意識(shí)健康成長(zhǎng)的標(biāo)志性階段。相反，如果孩子沒(méi)有叛逆期，其后果的嚴(yán)重性遠(yuǎn)大于前者。這要引起家長(zhǎng)的格外重視。

如果說(shuō)有叛逆期表現(xiàn)的孩子令家長(zhǎng)頭疼，不好管教的話(huà)，起碼這說(shuō)明孩子在成長(zhǎng)，將來(lái)總會(huì)走出這個(gè)階段，成為一個(gè)獨(dú)立自主、自立自強(qiáng)的大人。而沒(méi)有叛逆期的孩子，在心理和意識(shí)上永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。我們見(jiàn)過(guò)太多的成人巨嬰。媽寶男、媽寶女、啃老族等等，他們幾乎個(gè)個(gè)都是長(zhǎng)不大的孩子。盡管身體強(qiáng)壯，但個(gè)個(gè)都是心智不成熟。

如何正確引導(dǎo)孩子叛逆期

1、與孩子溝通要保持冷靜

以硬制硬是對(duì)叛逆孩子最失敗的教育方法，所以在和孩子溝通之前，急躁的父母，必須時(shí)刻提醒自己，要保持冷靜，不要脾氣一急就開(kāi)始對(duì)孩子打罵，把原本要好好溝通的計(jì)劃拋諸腦后。和孩子溝通最好在孩子冷靜時(shí)，再進(jìn)行溝通，效果更好。

2、在溝通中多觀察

溝通有很多方式，父母如果一直沉浸在作為孩子爸媽而焦急擔(dān)憂(yōu)的角色里溝通多少會(huì)偏離理智的方式，所以不妨先觀察下自己與孩子的溝通方式存在什么問(wèn)題，以旁觀者的角度看待孩子的叛逆問(wèn)題，從不同角度和孩子作溝通。

3、不要過(guò)于苛刻

對(duì)于叛逆期的孩子不要過(guò)于苛刻，要懂得曉之以理，動(dòng)之以情，但千萬(wàn)不能太啰嗦，不然會(huì)引起孩子的反感，作為家長(zhǎng)要耐心的陪孩子度過(guò)叛逆期，盡量不要打罵，這樣會(huì)讓孩子起反抗心理。就是多溝通，多引導(dǎo)，不要強(qiáng)壓。

4、融入孩子的世界

孩子的叛逆一半來(lái)源于與父母的代溝，他們認(rèn)為父母總是批判自己追求的興趣，比如動(dòng)漫明星、電子游戲等。身為父母，不妨融入這叛逆孩子的世界，不要因?yàn)榕潞⒆拥呐d趣影響他的功課而厲聲禁止，而是跟孩子討論下他們喜歡的電子游戲、動(dòng)漫明星，在融洽的討論中再適時(shí)以合理的方式提醒孩子什么是該學(xué)的，什么是不該學(xué)的。這樣可以避免孩子沉迷電子游戲或盲目追星。

5、批評(píng)孩子要分清場(chǎng)合

當(dāng)著親友或孩子的面批評(píng)孩子，孩子會(huì)感到難堪和不滿(mǎn)，也聽(tīng)不進(jìn)父母的批評(píng)。

6、措辭要切忌

“您簡(jiǎn)直不可救藥”、“您怎么不如某某學(xué)習(xí)好”、“您真笨”等傷害孩子自尊心的話(huà)語(yǔ)。

7、征求他人的意見(jiàn)

教育孩子不是父母自己就能解決的事情，總會(huì)碰到瓶頸，這時(shí)候不妨多和有相同經(jīng)驗(yàn)的父母或孩子的老師交流想法，使自己的思想不那么局限。

孩子產(chǎn)生叛逆的原因，大體可以分為四個(gè)

第一，孩子思維發(fā)育趨于成熟。初中生剛剛進(jìn)入青春期，大腦發(fā)育逐漸成熟并趨于健全，對(duì)事物和世界開(kāi)始有了自己的認(rèn)知和觀點(diǎn)。從前他們崇敬父母，但是現(xiàn)在隨著生活空間和交往范圍的擴(kuò)大，以及電視和網(wǎng)絡(luò)等媒體得到的信息，發(fā)現(xiàn)父母的觀點(diǎn)不總是正確的，進(jìn)而對(duì)父母管教產(chǎn)生了質(zhì)疑和否定，甚至出現(xiàn)頂撞和行為逆反。

第二，精神上追求獨(dú)立自主。初中生思想尚未完全成熟，常常顧忌不到他人的想法與心情，因此會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知上的片面、偏激、固執(zhí)和極端化。他們會(huì)把父母的勸說(shuō)及指點(diǎn)都看成是對(duì)自己的管制，是對(duì)自己自由的干預(yù)和限制，所以，只有通過(guò)反抗和對(duì)立才能達(dá)到追求自己獨(dú)立自主的目的，才能贏得別人的尊重。

第三，性別意識(shí)強(qiáng)化。初中生隨著第二性征的出現(xiàn)，性方面的發(fā)育逐漸成熟，進(jìn)而導(dǎo)致性別意識(shí)增強(qiáng)，最終發(fā)展為強(qiáng)烈的個(gè)性意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和成人意識(shí)。他們開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生好奇心和興趣，萌發(fā)對(duì)性的渴望，但又不能公開(kāi)表現(xiàn)這種愿望和情緒，體會(huì)到一種強(qiáng)烈的沖擊和壓抑，進(jìn)而激發(fā)逆反情緒。所以，青春期的兒子更容易與父親作對(duì)，女兒更容易與媽媽唱反調(diào)。

第四，父母自身的缺陷和教育失當(dāng)。如果父母性格不好，本身行為習(xí)慣上有較多缺陷，孩子更容易叛逆。有些家長(zhǎng)管教孩子簡(jiǎn)單粗暴，不來(lái)不會(huì)好好溝通，或者小時(shí)候?qū)⒆犹貏e溺愛(ài)，等孩子上了初中以后開(kāi)始嚴(yán)加管教，制定各種家規(guī)，讓孩子一下子無(wú)所適從，還有的父母當(dāng)面教孩子應(yīng)該怎樣怎樣，而背后自己的言行卻是另一套，讓孩子覺(jué)得大人非常虛偽、不可信任，等等，諸如這樣的原因，都會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生叛逆。