初中生物怎么才能學好

初中生物主要介紹生物的形態(tài)、結構、生理功能及生態(tài)知識，側重于對生命現(xiàn)象的描述。剛開始學習生物，很多學生學起來非常困難，因為初中生物的知識點比較雜亂，基本名詞和概念很難做到理解。那初中生物怎么才能學好呢？我們一起來了解一下吧。

初中生物怎么才能學好

一、認真預習，專心聽講，做好筆記

1、想收到好的聽課效果，就需要課前做好預習。

2、上課專心聽講是學好生物學知識的關鍵?！奥犞v”是有技巧的，上課時要全神貫注，并思考教師提出的相關問題。

3、筆記是簡化了的課文重點。聽課時，將老師講授的重點記錄下來，可加深印象，減輕考試復習的負擔。

二、歸納整理、對照比較、重視圖解

1、充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記，再將相關概念進行綜合分析整理。

2、用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。

3、生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使您迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。

三、人人動手、親自實驗

俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗?！睂嶒灲虒W是生物學主要特點。初中生物教材中有許多實驗、實習、調查等探究活動，這些探究活動不僅能幫助同學們掌握知識，而且能夠使我們充分體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的愉悅，在科學態(tài)度、意志、合作精神、觀察能力、動手能力、分析和解決問題的能力等方面都能得到發(fā)展。

四、用生物學的基本觀點統(tǒng)領生物學的學習

樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點：

1、生命物質性觀點，生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。

2、結構與功能相統(tǒng)一的觀點，包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在；二是任何功能都需要一定的結構來完成。

3、生物的整體性觀點，系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點。

4、生命活動對立統(tǒng)一的觀點，生物的諸多生命活動之間，都有一定的關系，有的甚至具有對立統(tǒng)一的關系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。

5、生物進化的觀點，生物界有一個產生和發(fā)展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

6、生態(tài)學觀點，基本內容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。

生物要注重理論聯(lián)系實際，達到學以致用的目的

生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。

1、聯(lián)系自然實際

居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當?shù)氐膭又参镔Y源和保護周圍的生態(tài)環(huán)境。

2、聯(lián)系生產實際

生物學中的許多原理都和工農業(yè)生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當?shù)氐慕洕ㄔO服務。

3、聯(lián)系生活實際

生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。

掌握初中生物的記憶法，達到事半功倍的效果

1、形象記憶法

形象記憶法就是將需要記憶的知識，借助于直觀的形象去強化記憶，從而加深印象、方便記憶。

例如光合作用是一個抽象的概念，為了幫助記憶，我們可把綠葉比喻成制造有機物的“綠色工廠”，“廠房”是葉綠體，動力是光能，原料是水和二氧化碳，產物是有機物和氧氣。通過這樣記憶就可以很容易地寫出光合作用的公式。

2、對比記憶法

在初中生物學中，有很多內容易混淆、難記憶。對于這些內容，可以運用對比法進行記憶。此方法是將有關的生物名詞列出，然后從范圍、內涵、外延等方面進行比較，從而找出它們的相同點和不同點。

例如動植物細胞臨時裝片的制作、動植物的基本組織、動植物體的結構層次、光合作用和呼吸作用等，都可以用這種方法記憶。

3、衍射記憶法

此方法是以某一重要的知識點為核心，通過思維發(fā)散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)系在一起。

例如，以細胞為核心，可以衍射出細胞的種類、細胞的結構、細胞的分裂、細胞的分化等知識。

4、口訣記憶法

此方法是把零散的知識編成瑯瑯上口的口訣，以加深記憶。

例如顯微鏡的使用方法是初中生物實驗操作的一個重點，由于其方法步驟較多，很多同學會將各步驟混淆，我們可以編成以下口訣：一取二放三安裝，四轉低倍五對光，六放玻片七下降，八升細調找物像?？赐甑捅稉Q高倍，九退整理十歸箱。