學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真怎么辦

學(xué)生的好奇心很重，所以在做事和學(xué)習(xí)時(shí)容易走神分心，也會(huì)在聽課的時(shí)候態(tài)度不認(rèn)真，開小差和同學(xué)交頭接耳。孩子在課堂上遺漏的知識(shí)點(diǎn)，之后要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間理解，因此家長(zhǎng)要幫助孩子端正態(tài)度，學(xué)會(huì)有計(jì)劃的做事學(xué)習(xí)。

學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真怎么辦

第一、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。各個(gè)學(xué)科其實(shí)是有不同的亮點(diǎn)，也可以從不同的角度進(jìn)行培養(yǎng)。語文以及文學(xué)類學(xué)科的興趣培養(yǎng)點(diǎn)就在于文學(xué)上的故事，人生來都是喜歡故事。對(duì)于此類知識(shí)，家長(zhǎng)可以通過一些古時(shí)候的故事，講述某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以此培養(yǎng)孩子的興趣。

第二、真正理解孩子，幫助孩子找到問題產(chǎn)生的原因，學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，還是對(duì)自己缺乏自控力，還是貪玩，注意力無法集中。還是因?yàn)楦械嚼щy，從而喪失了學(xué)習(xí)的信心，只有找到了問題背后真正的原因，才能有的放矢幫助孩子解決問題。

第三、了解孩子內(nèi)心的需要，如果孩子在學(xué)習(xí)上得不到好的效果，又常常受到老師或家長(zhǎng)的批評(píng)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦或恐懼，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無法在行為上認(rèn)真、主動(dòng)。因此家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法從內(nèi)部動(dòng)機(jī)上，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)多加鼓勵(lì)和肯定，讓孩子感到學(xué)習(xí)是件有意義的事情，值得付出。

第四、對(duì)孩子提出符合實(shí)際的要求和期望，讓孩子在該學(xué)習(xí)的時(shí)間，集中注意力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)。如果達(dá)到了家長(zhǎng)的要求，就鼓勵(lì)孩子在該休息的時(shí)間，多干孩子想做的事情，發(fā)展他的興趣特長(zhǎng)，不讓孩子感到學(xué)習(xí)就是他的全部。

學(xué)生做作業(yè)慢怎么引導(dǎo)

了解孩子到底哪里掌握的不好，家長(zhǎng)可以自己給孩子補(bǔ)習(xí)，或者告訴老師，讓他及時(shí)消化新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)?；A(chǔ)是從小就要打好的，所以小學(xué)期間家長(zhǎng)一定要緊盯著孩子的作業(yè)學(xué)習(xí)情況，等到孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然學(xué)習(xí)就不用家長(zhǎng)費(fèi)心了。

然后想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來，每個(gè)人都是這樣，對(duì)于喜歡的事、有趣的事都愿意快點(diǎn)做；而對(duì)于枯燥的事，不那么有趣的事，則能拖則拖。因此父母要多想辦法，盡量調(diào)動(dòng)孩子的寫作業(yè)興趣。

父母可以讓這樣的孩子分段寫作業(yè)，問問孩子總共有多少作業(yè)，以20分鐘為一段，做20分鐘作業(yè)后，休息一會(huì)，這樣孩子更容易集中注意力完成作業(yè)。給孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)的地方要簡(jiǎn)潔、整齊，尤其是書桌，不能堆放玩具等會(huì)分散孩子注意力的東西。

父母要告訴孩子，寫作業(yè)之前要把文具準(zhǔn)備好，要把作業(yè)的順序安排好。要想治本，還需父母的放手，不要什么都幫孩子包辦，讓孩子自己學(xué)著照顧自己，自己安排自己的生活和學(xué)習(xí)。甚至可以讓孩子適當(dāng)幫父母做點(diǎn)家務(wù)，這樣孩子條理性也會(huì)越來越好。

學(xué)生做作業(yè)慢的原因

原因1：題目難沒人輔導(dǎo)。如果孩子的作業(yè)題目較難，無法獨(dú)立完成，而家長(zhǎng)又不知道怎么教的話，幫助他更好地理解題目、鞏固知識(shí)。

原因2：邊做作業(yè)邊玩。除了作業(yè)較難寫不出來導(dǎo)致做作業(yè)慢之外，孩子做作業(yè)時(shí)的態(tài)度不端正，總是邊玩邊做也是其中一個(gè)原因。而想要避免這種情況的發(fā)生，需要家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)認(rèn)真監(jiān)督，或者時(shí)不時(shí)檢查一下孩子的作業(yè)進(jìn)度，給他一些緊迫感，也能提高他做作業(yè)時(shí)的效率。

原因3：學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜。如果孩子寫作業(yè)時(shí)，周圍環(huán)境太過嘈雜，會(huì)分散他的注意力，導(dǎo)致孩子無法將精力集中到作業(yè)上，從而拖慢他做作業(yè)的進(jìn)度。家長(zhǎng)盡量不要在孩子做作業(yè)時(shí)制造噪音，比如說打游戲、看電視。