10歲的孩子不寫(xiě)作業(yè)該怎么引導(dǎo)

首先我們了解孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因，是不會(huì)，還是沒(méi)興趣，還有有別的事情耽誤孩子寫(xiě)作業(yè)（比如玩游戲），每個(gè)孩子情況不一樣，孩子學(xué)習(xí)時(shí)千萬(wàn)不能玩手機(jī)，打游戲，打牌，扯閑篇，我們可以和孩子一起學(xué)。

10歲的孩子不寫(xiě)作業(yè)該怎么引導(dǎo)

1、不當(dāng)“監(jiān)視器”，有包容心

最怕家長(zhǎng)緊盯著孩子不放了，跟“監(jiān)視器”一樣死死看著孩子做作業(yè)，給孩子造成很大壓力。就像家長(zhǎng)工作，也不希望老板時(shí)時(shí)檢查自己的工作進(jìn)度一樣，孩子也不會(huì)喜歡家長(zhǎng)不停地看著他們。并且，如果孩子不小心做錯(cuò)了作業(yè)，家長(zhǎng)最好也不要又打又罵的，出錯(cuò)了很正常，只要后期改正就可以。如果家長(zhǎng)太嚴(yán)格，反而會(huì)讓孩子恐懼寫(xiě)作業(yè)。

2、做好規(guī)劃，賞罰分明

不少孩子做作業(yè)的時(shí)候要么不愿做，要么拖拖拉拉的，結(jié)果效率低質(zhì)量還不好。為了改正孩子的壞毛病，建議家長(zhǎng)幫孩子做好時(shí)間規(guī)劃，什么時(shí)間干什么事情，按時(shí)完成了就有一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，反之就要接受懲罰。有了“獎(jiǎng)勵(lì)”，也有了規(guī)劃，就能大大提高孩子做作業(yè)的興趣和效率。

3、學(xué)會(huì)“拆分”，循序漸進(jìn)

現(xiàn)在的孩子任務(wù)重、作業(yè)多，因?yàn)閴毫^(guò)大，所以不少孩子就會(huì)下意識(shí)地逃避，不想寫(xiě)作業(yè)。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以教孩子“拆分”作業(yè)，將所有作業(yè)劃分等級(jí)，分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，然后鼓勵(lì)孩子挨個(gè)完成。因?yàn)樾∧繕?biāo)完成容易，所以這種做法能很好地調(diào)動(dòng)孩子做作業(yè)的興趣，也會(huì)讓孩子更輕松。

孩子不寫(xiě)作業(yè)是什么原因

一、性格原因，拖延、依賴(lài)性強(qiáng)。

平時(shí)做事要緊不慢，性格比較慢熱，做事很拖延。有的父母對(duì)孩子的任何事情都喜歡全權(quán)包辦，形成了孩子的保護(hù)傘，是孩子強(qiáng)大的依靠。然而父母意識(shí)不到這一點(diǎn)，導(dǎo)致孩子的依賴(lài)性越來(lái)越嚴(yán)重。孩子對(duì)父母有著本性的依賴(lài)，無(wú)法獨(dú)立的思考，獨(dú)立完成自己的事情。

二、逆反心理，不愿意去做按部就班的事情。

大多數(shù)父母都會(huì)面臨這樣的困境：以前孩子比較溫順聽(tīng)話(huà)，偶爾一段時(shí)間變得不愛(ài)交流，什么事情都對(duì)著干，家長(zhǎng)讓他這樣做，他偏要那樣，家長(zhǎng)越焦慮，孩子越暴躁，導(dǎo)致越催越慢。

三、不懂題、不會(huì)做，覺(jué)難度很大。

如果孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的情況很好，那么他很愿意去做練習(xí)或作業(yè)，因?yàn)樗麜?huì)看作是一種挑戰(zhàn)，從中收獲成就感。如果上課不專(zhuān)心，沒(méi)有掌握課堂的知識(shí)，那布置的作業(yè)，超過(guò)了孩子所掌握知識(shí)的范圍，覺(jué)得題很難、不想做、內(nèi)心害怕，甚至產(chǎn)生恐懼。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦

1、接納孩子的感受。不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子，在面對(duì)作業(yè)時(shí)，情緒急躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被嘮叨。有這些情緒很正常，不然他也不會(huì)排斥了。我們要安撫孩子，讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的，而不是父母眼里只有作業(yè)。

2、家長(zhǎng)表達(dá)自己的情緒。看到孩子磨蹭半天不寫(xiě)，我們內(nèi)心一定也很煩躁，甚至很生氣，但我們不能把這種急躁通過(guò)發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心，表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向，通過(guò)真誠(chéng)的溝通來(lái)建立和孩子之間的歸屬感。

3、對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

4、及時(shí)評(píng)價(jià)，讓孩子的小進(jìn)步變成一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的階梯。評(píng)價(jià)跟進(jìn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有效的方法，這里的評(píng)價(jià)重點(diǎn)是表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)了不足也重點(diǎn)在于鼓勵(lì)，由一個(gè)個(gè)小確幸支撐起來(lái)的孩子會(huì)更加的自信、樂(lè)觀。

5、因人而異，不同的孩子用不同的方法。充分的了解自己的孩子的性格特點(diǎn)，有的孩子是急性子，有的是慢性子，有的是獨(dú)立型，有的都是依耐型、因地制宜的用上不同的方法，一分鐘跳繩等定時(shí)訓(xùn)練，親子同學(xué)等共同進(jìn)步，親子打卡等相互督促。