孩子不肯寫作業(yè)平時(shí)叫不聽問他想干嘛又死不開口

孩子不肯寫作業(yè)、平時(shí)叫不聽、問他想干嘛又死不開口，可能與心理壓力、溝通方式不當(dāng)、學(xué)習(xí)興趣缺乏有關(guān)。改善方法包括調(diào)整溝通方式、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、減輕心理壓力。

1、心理壓力可能是孩子不愿寫作業(yè)的主要原因。孩子可能因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、家長期望過高或?qū)W校環(huán)境不適應(yīng)而感到壓力。長期的心理壓力會(huì)導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至出現(xiàn)逃避行為。家長可以通過觀察孩子的情緒變化，及時(shí)與孩子溝通，了解他們的真實(shí)感受。適當(dāng)減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，給予他們更多的休息和娛樂時(shí)間，幫助孩子緩解壓力。

2、溝通方式不當(dāng)也會(huì)導(dǎo)致孩子不愿配合。家長在催促孩子寫作業(yè)時(shí)，可能會(huì)使用命令式或批評式的語言，這種方式容易引起孩子的反感。建議家長采用平等、尊重的溝通方式，與孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子感受到被理解和尊重。例如，可以問孩子“您覺得什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)比較合適？”而不是直接命令“現(xiàn)在就去寫作業(yè)”。

3、學(xué)習(xí)興趣缺乏是另一個(gè)常見原因。如果孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，他們自然不愿意主動(dòng)完成作業(yè)。家長可以通過多樣化的學(xué)習(xí)方式激發(fā)孩子的興趣，例如將學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子感興趣的事物結(jié)合，或者通過游戲、實(shí)驗(yàn)等方式讓孩子在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。家長可以鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的積極性。

4、孩子的性格特點(diǎn)也可能影響他們的行為。有些孩子性格內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的想法，導(dǎo)致在面對家長的詢問時(shí)選擇沉默。家長需要耐心引導(dǎo)，創(chuàng)造安全的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受?？梢酝ㄟ^日常生活中的小細(xì)節(jié)，如詢問孩子在學(xué)校的情況、與朋友相處的經(jīng)歷等，逐步建立信任關(guān)系，讓孩子愿意開口交流。

5、家庭環(huán)境對孩子的行為也有重要影響。如果家庭氛圍緊張，孩子可能會(huì)感到不安，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長應(yīng)盡量營造和諧的家庭環(huán)境，避免在孩子面前爭吵或表現(xiàn)出過度的焦慮。通過家庭成員之間的良好互動(dòng)，幫助孩子建立安全感和自信心，從而更積極地面對學(xué)習(xí)任務(wù)。

孩子不肯寫作業(yè)、平時(shí)叫不聽、問他想干嘛又死不開口，可能是多種因素共同作用的結(jié)果。家長需要從心理、溝通、興趣等多方面入手，幫助孩子找到問題的根源，并采取針對性的措施。通過耐心引導(dǎo)、積極溝通和創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步改善孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。