小學(xué)生不愿意寫作業(yè)如何應(yīng)對(duì)

寫作業(yè)可以幫助孩子對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行熟悉吸收，寫作業(yè)是孩子對(duì)每天知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)步不可缺少的一點(diǎn)。從孩子上小學(xué)第一天開始，寫作業(yè)就是每天必須完成的任務(wù)。但總有些小學(xué)生，對(duì)寫作業(yè)十分的排斥，不愿意寫作業(yè)，家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)都沒有用，那對(duì)小學(xué)生不愿意寫作業(yè)如何應(yīng)對(duì)才好呢？

小學(xué)生不愿意寫作業(yè)如何應(yīng)對(duì)

1、幫助孩子找出原因

小學(xué)生不愛寫作業(yè)的原因有很多，想要解決孩子的問(wèn)題，就需要知道孩子是因?yàn)槭裁床辉敢鈱懽鳂I(yè)，可以幫助孩子一起來(lái)進(jìn)行回顧，找出孩子不愛寫作業(yè)的原因，根據(jù)問(wèn)題去尋找解決方法。

2、幫助孩子克服畏懼

孩子的年紀(jì)還小，還在上小學(xué)，很容易對(duì)困難產(chǎn)生畏懼情緒，厭惡做作業(yè)。當(dāng)孩子在完成作業(yè)的過(guò)程中遇到了不會(huì)做的難題，可能就會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏難情緒，想要放棄。家長(zhǎng)要幫助孩子緩解這種心理，學(xué)會(huì)去克服。

3、給孩子積極的引導(dǎo)

孩子在面對(duì)困難的時(shí)候產(chǎn)生畏懼心理是正常的，孩子也很容易產(chǎn)生退縮的心理。家長(zhǎng)應(yīng)該孩子給孩子正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子不畏懼困難，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的思想。

4、幫助孩子分類

老師有的時(shí)候布置的作業(yè)會(huì)有點(diǎn)多，這種情況下家長(zhǎng)可以幫助孩子一起把作業(yè)分類，把好寫的和不好寫的分開，將這兩類作業(yè)進(jìn)行交叉讓孩子來(lái)完成，這也能從某方面激發(fā)孩子完成作業(yè)的興趣。

小學(xué)生不愿意寫作業(yè)的影響

1、知識(shí)掌握不牢固

寫作業(yè)時(shí)為了讓孩子將知識(shí)掌握得更加扎實(shí)，如果學(xué)生經(jīng)常不愿意寫作業(yè)，會(huì)影響孩子對(duì)知識(shí)掌握的牢固程度，造成基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，會(huì)在學(xué)習(xí)上存在漏洞，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)會(huì)導(dǎo)致成績(jī)的下降。

2、養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

在家長(zhǎng)看來(lái)小學(xué)的知識(shí)難度并不是很大，但對(duì)孩子而言小學(xué)的知識(shí)也是很困難的，孩子如果經(jīng)常不完成作業(yè)會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)生涯中也不完成作業(yè)。及時(shí)孩子暫時(shí)跟的上進(jìn)度，隨著學(xué)習(xí)難度的增加也會(huì)慢慢的跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3、造成不良影響

小學(xué)生有很明顯的從眾心理，如果有小朋友不寫作業(yè)也沒有被老師批評(píng)，其他學(xué)生可能會(huì)跟著模仿，造成不良影響。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不愿意完成作業(yè)的時(shí)候先不要找到，先找出孩子不愿意寫作業(yè)的原因，小學(xué)生不愿意寫作業(yè)如何應(yīng)對(duì)方法就很清晰明了了，為了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)一定要找到適合孩子的方法督促孩子完成作業(yè)。