育兒好方法 心理老師為家長(zhǎng)開(kāi)育兒處方

家長(zhǎng):"我兒子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，非常好動(dòng)，還經(jīng)常咬手指、捏鼻子，是不是患了‘多動(dòng)癥’?"

老師:"孩子患的不是多動(dòng)癥，而是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。"

"心理健康"許多孩子和家長(zhǎng)都?xì)g迎教育咨詢活動(dòng)。

"我的孩子經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，脾氣暴躁，不知道發(fā)生了什么事？""我兒子做任何事都很慢，已經(jīng)到了難以忍受的地步。我該怎么辦？"……４月３０日，在"五四青年節(jié)"江門市財(cái)貿(mào)幼兒園團(tuán)支部在其幼兒園舉行"注意兒童的心理健康"許多孩子和家長(zhǎng)都?xì)g迎教育咨詢活動(dòng)。

多動(dòng)不一定是"多動(dòng)癥"

一位家長(zhǎng)正在向老師傾訴自己"苦惱"，她說(shuō)，她的兒子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，非常活躍和不安，經(jīng)常咬手指或捏鼻子。她懷疑兒子患有多動(dòng)癥。然而，幼兒園院長(zhǎng)呂聽(tīng)了兒子的話，說(shuō)孩子不是"多動(dòng)癥"，而是"感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)"，由于活動(dòng)空間狹窄有限，這是許多兒童容易出現(xiàn)的問(wèn)題，孩子的感覺(jué)系統(tǒng)得不到充分的配合。

呂院長(zhǎng)說(shuō)，糾正孩子的話"感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)"，最好的辦法是讓孩子們玩得很開(kāi)心。最好在戶外奔跑、爬樹(shù)、涉水、玩泥沙，多接觸大自然，經(jīng)常曬太陽(yáng)、看花草，這對(duì)孩子控制身體各方面的能力鍛煉非常有益；此外，我們的一些傳統(tǒng)游戲，如跳房、滾鐵環(huán)、扔沙袋、跳橡皮筋、捉迷藏等，也非常有利于兒童感覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)展。無(wú)論是幼兒園的老師還是孩子家長(zhǎng)，都應(yīng)該盡力為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。

如何對(duì)待攻擊性強(qiáng)的孩子？

呂院長(zhǎng)還舉例說(shuō)，有些孩子很有攻擊性，即使是很小的孩子，發(fā)脾氣的時(shí)候也會(huì)咬人，掐人甚至打人，如果是的話嬰兒期如果不及時(shí)糾正孩子打人發(fā)泄情緒的行為，很有可能在這些行為頻繁發(fā)生時(shí)形成習(xí)慣性攻擊行為。

針對(duì)這種行為，呂院長(zhǎng)解釋說(shuō)，攻擊性行為在男生中更為常見(jiàn)，在學(xué)前最為常見(jiàn)。這種行為形成的關(guān)鍵時(shí)期是嬰幼兒階段。

如何糾正孩子的攻擊性行為？呂院長(zhǎng)說(shuō)，他們的幼兒園通常采用"轉(zhuǎn)移注意法"，也就是說(shuō)，多關(guān)注有攻擊性行為的孩子，多關(guān)注孩子的情緒緊張或者當(dāng)你生氣的時(shí)候，用一些有趣的事情來(lái)轉(zhuǎn)移你的注意力，比如帶他去跑步、打球或下棋。平時(shí)也要注意為攻擊性強(qiáng)的孩子樹(shù)立良好的行為榜樣，比如讓他多和攻擊性弱的孩子呆在一起，讓孩子慢慢變得平和。呂院長(zhǎng)說(shuō)，糾正攻擊性強(qiáng)的孩子也需要父母的配合。首先，家里要有民主的環(huán)境，防止孩子發(fā)展"霸王"習(xí)慣；另外，不要對(duì)孩子進(jìn)行體罰，因?yàn)轶w罰往往會(huì)增加孩子的攻擊性行為，對(duì)孩子進(jìn)行體罰攻擊行為起到示范作用。

培養(yǎng)兒童六大基本素質(zhì)

那么什么樣的孩子心理健康呢？說(shuō)到這里，呂院長(zhǎng)提到了"六種基本心理素質(zhì)"，她說(shuō)，當(dāng)許多人談?wù)撆囵B(yǎng)孩子的成長(zhǎng)時(shí)，他們首先考慮的是如何提高他們的智力和學(xué)習(xí)成績(jī)。看來(lái)成績(jī)好的孩子會(huì)有前途的。事實(shí)上，這種觀點(diǎn)并不全面。許多研究材料表明，世界上許多科學(xué)家、企業(yè)家和社會(huì)活動(dòng)家只占成功因素的三分之一，而非智力因素占2/3，而非智力因素是指心理素質(zhì)。因此，優(yōu)秀的心理素質(zhì)是成功的基礎(chǔ)。

呂院長(zhǎng)提出，兒童必須具備禮貌、同情心、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)意志、集體主義精神、熱愛(ài)勞動(dòng)等六種基本心理素質(zhì)判斷孩子心理健康的標(biāo)準(zhǔn)大致如下:良好的生活習(xí)慣，包括飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)、言行等。有的孩子睡覺(jué)時(shí)喜歡被媽媽撫養(yǎng)，有的孩子更喜歡吃某種零食。不是心理疾??；良好的個(gè)性，即具有一定的自尊、自信和自我控制能力，無(wú)怪癖，無(wú)粗俗行為，在日常生活中基本能保持和平、樂(lè)觀、謙虛、樂(lè)于助人；正常智力，兒童智力水平不同，只要基本符合年齡智力發(fā)展水平，可以從語(yǔ)言、想象力、思維能力等方面確定；正常的心理素質(zhì)，沒(méi)有過(guò)度的恐懼，驚恐，焦慮表演、喜怒哀樂(lè)、活潑大方的尊重他人，具有一定的適應(yīng)能力；強(qiáng)烈的好奇心和記憶，特別是對(duì)他們感興趣的東西，會(huì)顯得好奇、興奮、永遠(yuǎn)不會(huì)忘記；善于與同齡人溝通，在平等、友好、和諧的過(guò)程中，沒(méi)有猜疑、嚴(yán)重的嫉妒、明顯的欺凌行為等。