小學(xué)生成績(jī)差的原因分析

小學(xué)生成績(jī)差的原因分析要從多方面的，這個(gè)問題應(yīng)該是家長(zhǎng)提問的，其實(shí)任何一個(gè)班級(jí)，任何一個(gè)學(xué)校，只要排名次，總會(huì)排出一二三，總會(huì)有倒數(shù)第一第二的孩子，于是，我們就有了一個(gè)這樣的稱呼：差生。

為什么有的小學(xué)生成績(jī)差就上不去，原因分析是多方面。當(dāng)然要排除極個(gè)別智力超常和極個(gè)別智力低下外，應(yīng)該說大部分孩子智力差不多。

小學(xué)生成績(jī)差的原因分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。人成才的兩大因素是：養(yǎng)成好習(xí)慣，多讀圣賢書。習(xí)慣是一個(gè)人成才的關(guān)鍵，孩子要成才，必須從養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣開始。

2、家庭原因。家長(zhǎng)沒時(shí)間管孩子，讓孩子放任自流。

3、教師問題。在老師心中把班里孩子分了三六九等，只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)好的，內(nèi)心自覺不自覺排斥學(xué)困生。久而久之，部分學(xué)困生上進(jìn)心下降，成績(jī)?cè)絹碓讲睢?/p>

人才是分層次的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，長(zhǎng)大成人后，小時(shí)候所謂的學(xué)困生成才的比例并不比優(yōu)等生少。

讓我們善待每一個(gè)孩子吧，也許，科學(xué)家、英雄、部長(zhǎng)、省長(zhǎng)、市長(zhǎng)，就在被您視為“差生”的群體中。