小孩貪玩不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

貪玩是孩子的天性，但如果孩子一味的貪玩而不寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，那么家長(zhǎng)就要重視起來(lái)了，時(shí)間一長(zhǎng)孩子很可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，所以家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于小孩貪玩不寫(xiě)作業(yè)的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育呢？

小孩貪玩不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、調(diào)動(dòng)孩子的積極性

父母要想改變小孩貪玩不寫(xiě)作業(yè)的行為，就需要先去了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律。父母要認(rèn)真地、細(xì)心地觀(guān)察孩子，根據(jù)孩子的性格、興趣、特點(diǎn)等等，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，以便讓孩子從“父母要我學(xué)習(xí)”向“我自己想學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。

2、了解清楚是不會(huì)做還是不想做作業(yè)

孩子貪玩不想做作業(yè)，或者是看電視、玩手機(jī)，總之就是不做作業(yè)；這種情況家長(zhǎng)就必須嚴(yán)格管教，哪怕是對(duì)他進(jìn)行必要的懲罰，都要讓他完成作業(yè)，只有這樣才能讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、幫助孩子制定制度

孩子貪玩而不寫(xiě)作業(yè)，主要是約束力不夠，制度的制定正是糾正的最佳方式。比如制度可這么定：放學(xué)后馬上做作業(yè)，不做完作業(yè)或不做完任一科作業(yè)不準(zhǔn)看電視，也不準(zhǔn)出去玩。制度定出來(lái)后，要照著做，家長(zhǎng)們要抓好督促檢查，不要一陣風(fēng)，時(shí)冷時(shí)熱、時(shí)管時(shí)不管，那樣制度就不起作用了。

4、家長(zhǎng)幫助孩子共同尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣

家長(zhǎng)多陪伴孩子，參與到孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以帶孩子多去圖書(shū)館看一些書(shū)，去博物館或是對(duì)孩子學(xué)習(xí)有意義的地方，讓孩子多去探索。抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有了陪伴孩子感覺(jué)作業(yè)不會(huì)那么枯燥。

小孩貪玩不寫(xiě)作業(yè)的原因

1、孩子對(duì)于寫(xiě)作業(yè)不感興趣

如果孩子對(duì)于作業(yè)的內(nèi)容不是很感興趣，同時(shí)作業(yè)又有一些難度，那么孩子很容易會(huì)被畏難情緒所裹挾，這就使得孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候容易表現(xiàn)出磨蹭拖延的表達(dá)。顯然，游戲?qū)τ诤⒆拥奈h(yuǎn)遠(yuǎn)比寫(xiě)作業(yè)要高出許多。

2、外力導(dǎo)致的

家長(zhǎng)過(guò)多干涉，孩子缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有孩子自己安排時(shí)間的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)總是覺(jué)得作業(yè)最重要，心理抵觸，表面服從假裝做。做完老師布置的，家長(zhǎng)又讓多寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)催促?lài)Z叨嚴(yán)格管控，天天被家長(zhǎng)督促盯著，沒(méi)有動(dòng)力做。

小孩做作業(yè)拖拉怎么辦

1、督促鼓勵(lì)

很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫(xiě)作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。另外如果孩子作業(yè)真的很多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神，相反，做一會(huì)作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子玩一會(huì)他喜歡的玩具。

2、讓鬧鐘提醒代替家長(zhǎng)的催促

給孩子買(mǎi)一個(gè)代替家長(zhǎng)催促的小鬧鐘，把孩子晚飯后寫(xiě)作業(yè)、完成作業(yè)、洗漱、上床睡覺(jué)的時(shí)間都設(shè)定好，讓小鬧鐘提醒孩子，這比家長(zhǎng)的催促要好一萬(wàn)倍，孩子慢慢也會(huì)對(duì)10分鐘、半小時(shí)、一個(gè)小時(shí)的概念越來(lái)越清楚。一個(gè)有時(shí)間觀(guān)念的孩子，以后做什么事情都不會(huì)拖拉了。