孩子語文不好怎么補救

孩子在學習語文時，難題不只有古詩文，還有閱讀題和作文，其中的步步陷阱讓孩子很難適應(yīng)學習，成績也總是不上不下。孩子語文不好就要找到其中的訣竅所在，僅靠死記硬背效果并不明顯，還會讓他失去學習的興趣。

孩子語文不好怎么補救

1、回歸課本

對每個學生而言，如果要想學好語文，與其他的理科一樣，一定要回歸課堂、回歸課本，這是最重要的。之所以要求回歸課堂、回歸課本，是因為老師講授的知識點是必考點，也是比較難以理解的知識點。每一個想要提升語文成績的學生，回歸課本是第一步，一定要認真地執(zhí)行。

2、形成良好的學習習慣

孩子語文不好，家長就要從習慣上加以引導，著力培養(yǎng)他良好的識字、寫字習慣；使用工具書的習慣；勤于朗讀背誦的習慣；留心觀察、勤于動筆的習慣；傾聽交流、看書讀報的習慣，使他們能做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸。

3、模仿優(yōu)秀作文

模仿優(yōu)秀作文的思路、結(jié)構(gòu)，作文不會寫成“流水賬”。優(yōu)秀作文中的好詞好句可以直接用到自己的作文上，所以，平時看作文時，看到優(yōu)美語句摘抄下來，并且知道可以用于寫某類主題。不然光摘抄不會運用，就是白抄。優(yōu)秀作文中的素材，要讓孩子內(nèi)化成自己的東西，用在作文上。

3、提前預(yù)習

孩子在語文方面比較薄弱，在課上不能和老師及時的互動，甚至聽不懂老師所講的課，覺得語文實在是太難了，從而覺得自己就是學不好語文，怎樣做都不行。

如果是這種情況，一定要讓孩子提前做好預(yù)習，把課文進行課前預(yù)習，學習生字詞、了解課文大意、明確中心思想并獲得啟示。充分的預(yù)習會讓孩子建立自信心，課上能跟住老師的思路，能積極地學語文，甚至上課能發(fā)言了，愿意與他人交流。

孩子語文不好的原因

1、閱讀量不足

現(xiàn)如今大部分學生的語文成績不佳，歸根到底，是因為閱讀量不足導致的，尤其是語文考試的難度和廣度不斷增加，對閱讀量提出了更高的要求。在互聯(lián)網(wǎng)的時代中，碎片式的閱讀，影響了很多學生。

雖然碎片的閱讀耗費了大量的時間，但是，真正能被記住的文字和語言，卻是少之又少。閱讀量的不足，直接影響了日常的積累，在語文考試中才會無詞無句可用，甚至連語言都無法讀明白。

2、理解差

孩子閱讀一段文字，抓不住重點在講什么，就比如說概括題，概括段意和中心思想，不是隨意的在文中摘抄一句，就是完全概括不出段落大意；還有就是聯(lián)系上下文解釋詞語，在文中找出對應(yīng)的近反義詞、根據(jù)意思寫出或找出正確的詞語也經(jīng)常弄錯。

語文學習方法有哪些

1、以積累為主，集中擊破難點

語文學習需要把時間集中式的突破一個問題，比如閱讀文章技巧，詩詞鑒賞等。在學習中采用各個擊破的方法解決語文難題。如果孩子語文不好，那一定有一些題目的出錯率太高導致的。

甚至有些學生前面的基礎(chǔ)卷面就沒有保證可以拿滿分，那么后面的寫作、閱讀、鑒賞等抽象思維的題目就更答的面目全非了。所以，想要提高語文成績的第一步就是集中擊破基礎(chǔ)卷面的題目，爭取前面簡單題全做對。

2、獨立完成作業(yè)

獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復(fù)習與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。然而，有些孩子沒有真正利用好這個環(huán)節(jié)。他們一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。

通過做作業(yè)時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。有利于把書本上的知識轉(zhuǎn)化成自己的知識。同時也可以培養(yǎng)思維能力，因為作業(yè)中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。