孩子語文不好怎么補(bǔ)救
孩子在學(xué)習(xí)語文時,難題不只有古詩文,還有閱讀題和作文,其中的步步陷阱讓孩子很難適應(yīng)學(xué)習(xí),成績也總是不上不下。孩子語文不好就要找到其中的訣竅所在,僅靠死記硬背效果并不明顯,還會讓他失去學(xué)習(xí)的興趣。
孩子語文不好怎么補(bǔ)救
1、回歸課本
對每個學(xué)生而言,如果要想學(xué)好語文,與其他的理科一樣,一定要回歸課堂、回歸課本,這是最重要的。之所以要求回歸課堂、回歸課本,是因?yàn)槔蠋熤v授的知識點(diǎn)是必考點(diǎn),也是比較難以理解的知識點(diǎn)。每一個想要提升語文成績的學(xué)生,回歸課本是第一步,一定要認(rèn)真地執(zhí)行。
2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子語文不好,家長就要從習(xí)慣上加以引導(dǎo),著力培養(yǎng)他良好的識字、寫字習(xí)慣;使用工具書的習(xí)慣;勤于朗讀背誦的習(xí)慣;留心觀察、勤于動筆的習(xí)慣;傾聽交流、看書讀報的習(xí)慣,使他們能做到課內(nèi)與課外相結(jié)合,課內(nèi)向課外延伸。
3、模仿優(yōu)秀作文
模仿優(yōu)秀作文的思路、結(jié)構(gòu),作文不會寫成“流水賬”。優(yōu)秀作文中的好詞好句可以直接用到自己的作文上,所以,平時看作文時,看到優(yōu)美語句摘抄下來,并且知道可以用于寫某類主題。不然光摘抄不會運(yùn)用,就是白抄。優(yōu)秀作文中的素材,要讓孩子內(nèi)化成自己的東西,用在作文上。
3、提前預(yù)習(xí)
孩子在語文方面比較薄弱,在課上不能和老師及時的互動,甚至聽不懂老師所講的課,覺得語文實(shí)在是太難了,從而覺得自己就是學(xué)不好語文,怎樣做都不行。
如果是這種情況,一定要讓孩子提前做好預(yù)習(xí),把課文進(jìn)行課前預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)生字詞、了解課文大意、明確中心思想并獲得啟示。充分的預(yù)習(xí)會讓孩子建立自信心,課上能跟住老師的思路,能積極地學(xué)語文,甚至上課能發(fā)言了,愿意與他人交流。
孩子語文不好的原因
1、閱讀量不足
現(xiàn)如今大部分學(xué)生的語文成績不佳,歸根到底,是因?yàn)殚喿x量不足導(dǎo)致的,尤其是語文考試的難度和廣度不斷增加,對閱讀量提出了更高的要求。在互聯(lián)網(wǎng)的時代中,碎片式的閱讀,影響了很多學(xué)生。
雖然碎片的閱讀耗費(fèi)了大量的時間,但是,真正能被記住的文字和語言,卻是少之又少。閱讀量的不足,直接影響了日常的積累,在語文考試中才會無詞無句可用,甚至連語言都無法讀明白。
2、理解差
孩子閱讀一段文字,抓不住重點(diǎn)在講什么,就比如說概括題,概括段意和中心思想,不是隨意的在文中摘抄一句,就是完全概括不出段落大意;還有就是聯(lián)系上下文解釋詞語,在文中找出對應(yīng)的近反義詞、根據(jù)意思寫出或找出正確的詞語也經(jīng)常弄錯。
語文學(xué)習(xí)方法有哪些
1、以積累為主,集中擊破難點(diǎn)
語文學(xué)習(xí)需要把時間集中式的突破一個問題,比如閱讀文章技巧,詩詞鑒賞等。在學(xué)習(xí)中采用各個擊破的方法解決語文難題。如果孩子語文不好,那一定有一些題目的出錯率太高導(dǎo)致的。
甚至有些學(xué)生前面的基礎(chǔ)卷面就沒有保證可以拿滿分,那么后面的寫作、閱讀、鑒賞等抽象思維的題目就更答的面目全非了。所以,想要提高語文成績的第一步就是集中擊破基礎(chǔ)卷面的題目,爭取前面簡單題全做對。
2、獨(dú)立完成作業(yè)
獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識,鞏固知識,檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。然而,有些孩子沒有真正利用好這個環(huán)節(jié)。他們一下課就搶著做作業(yè),作業(yè)一完,萬事大吉。
通過做作業(yè)時的思考,可以加深對知識的理解,把易混淆的概念搞清楚,把公式的變換搞熟練。有利于把書本上的知識轉(zhuǎn)化成自己的知識。同時也可以培養(yǎng)思維能力,因?yàn)樽鳂I(yè)中提出的各種問題,必然會促使自己積極思考,增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。
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