孩子討厭上學(xué)是什么情況

家長(zhǎng)們不知道孩子討厭上學(xué)是什么情況嗎？這是孩子厭學(xué)的一種最明顯的表現(xiàn)。所以這時(shí)候家長(zhǎng)最應(yīng)該做的不是把孩子送到學(xué)校，而是應(yīng)該培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子不再討厭上學(xué)，并且可以主動(dòng)的去上學(xué)。

孩子討厭上學(xué)是什么情況

1.知識(shí)漏洞造成的困難

在班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，集體授課滿足了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，保證大部分同學(xué)能接受，而一小部分同學(xué)，可能會(huì)由于知識(shí)儲(chǔ)備不足，導(dǎo)致無(wú)法實(shí)現(xiàn)新舊內(nèi)容的銜接，造成斷鏈，如果持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)了，就感到聽(tīng)課學(xué)習(xí)如學(xué)天書(shū)，無(wú)聊而不知所云，所以厭學(xué)。

2.身邊的誘惑導(dǎo)致分心走神

當(dāng)今社會(huì)，人們的生活呈現(xiàn)多遠(yuǎn)化，游戲、娛樂(lè)、早戀……好多看起來(lái)光怪陸離的事情，都以神秘而華麗的模樣吸引著青少年學(xué)生，似乎比起單調(diào)的學(xué)習(xí)生活更多彩，更有趣。于是孩子們的關(guān)注點(diǎn)發(fā)生偏離，導(dǎo)致厭學(xué)。

3.人際關(guān)系的不和導(dǎo)致孩子揪心

班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，和諧的人際關(guān)系只能讓孩子進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。而如果與同學(xué)們相處不融洽，或者覺(jué)得老師不合眼，就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感和疏離感，發(fā)愁進(jìn)教室，發(fā)愁面對(duì)老師和同學(xué)們，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)逃學(xué)。

孩子討厭上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1.生活作息要改變，更要循序漸進(jìn)

很多父母都急于改變孩子在寒假期間“吊兒郎當(dāng)”的狀態(tài)，于是對(duì)孩子的生活方式和作息，簡(jiǎn)單粗暴地“一刀切”。

其實(shí)這樣的方式不僅幫助不到孩子，還會(huì)造成孩子的逆反心理，讓他們更討厭上學(xué)。人常說(shuō)“凡事講究循序漸進(jìn)”是有道理的，心理學(xué)上也講究“心理鋪墊”的重要性。

制定計(jì)劃的時(shí)候讓孩子參與進(jìn)來(lái)：開(kāi)學(xué)了，我們不能按照之前的生活方式了，要早睡早起這樣才能精神好，然后和孩子一起商量一個(gè)能接受的時(shí)間，做好了心理鋪墊，孩子再去遵守會(huì)容易很多。

2.放低身姿，去傾聽(tīng)孩子

傾聽(tīng)，看上去是最容易做到的，但往往大部分人都做不到！背后的原因無(wú)外乎是信念，沖動(dòng)，說(shuō)教，習(xí)慣等阻礙。放下這些阻礙，家長(zhǎng)才能成為一個(gè)真誠(chéng)的傾聽(tīng)者。如果孩子能直接表達(dá)清楚不愿意上學(xué)的原因，那父母就不用像無(wú)頭蒼蠅一樣兀自猜測(cè)了。

3.戶外活動(dòng)“走起來(lái)”一起購(gòu)物買買買

戶外活動(dòng)，親近自然，會(huì)產(chǎn)生令人愉快的“多巴胺”，那么不管多壓抑的心情，和孩子在戶外跑一跑，跳一跳，也會(huì)減輕很多。

有報(bào)道曾經(jīng)描述過(guò)孩子對(duì)開(kāi)學(xué)的一些美好印象，其中有一條就是：印象最深的就是開(kāi)學(xué)前去文具店買新的筆記本和漂亮的筆，整個(gè)人會(huì)精神振奮，信心滿滿，期待著新學(xué)期的到來(lái)，在新筆記本上一筆一劃，認(rèn)真地記筆記，重啟想做“學(xué)霸”的決心。