高中不想上學(xué)了怎么辦

很多孩子到了高中階段，就會(huì)感到壓力非常大，甚至有的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)，逃學(xué)的情況，我們作為家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候回應(yīng)是十分關(guān)鍵。

千萬(wàn)不要對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育，不可直接答應(yīng)他們不上學(xué)，也不能刻意強(qiáng)制要求他們?nèi)ド蠈W(xué)。應(yīng)該幫助孩子去緩解壓力，并且要幫助孩子提高學(xué)習(xí)的興趣。

高中不想上學(xué)了怎么辦

1、當(dāng)高中不想上學(xué)了，家長(zhǎng)要正確區(qū)分厭學(xué)是暫時(shí)的還是長(zhǎng)久的。暫時(shí)的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)，因?yàn)閷W(xué)生在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，在所難免地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、消極情緒。

對(duì)這種心理壓力進(jìn)行適當(dāng)宣泄，是可以緩解的。而長(zhǎng)時(shí)間的厭學(xué)就是不正常的表現(xiàn)，會(huì)嚴(yán)重影響身心健康，學(xué)生對(duì)自己的行為也容易失控，出現(xiàn)極端行為。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，防止出現(xiàn)不良后果。

2、多加引導(dǎo)和鼓勵(lì)

當(dāng)學(xué)生高中不想上學(xué)了，父母要對(duì)他們多加鼓勵(lì)和引導(dǎo)。如果父母自信，在家庭教育中不存在什么負(fù)能量，也確信這是跟老師沒(méi)有太大關(guān)系的話(huà)，那么，相對(duì)而言就簡(jiǎn)單一些了。

因?yàn)楦咧须A段的孩子已經(jīng)足夠成熟了，家長(zhǎng)是可以跟他好好聊聊關(guān)于面對(duì)困難的問(wèn)題，關(guān)于努力的問(wèn)題，關(guān)于人生選擇的問(wèn)題，關(guān)于機(jī)會(huì)把握的問(wèn)題，關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的問(wèn)題，關(guān)于責(zé)任的問(wèn)題……

很多時(shí)候，孩子不是自己想不明白，而是它容易鉆入一個(gè)牛角尖，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)如果能夠及時(shí)的把孩子拽出來(lái)，那么他一定會(huì)很快的找到正確的解決辦法。

3、幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

在高中孩子厭學(xué)的時(shí)候，父母可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有成就感，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不差。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母并不是自己在學(xué)習(xí)，而是我們自己在努力學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)孩子有明顯的其他成績(jī)下降或者學(xué)習(xí)障礙，就需要家長(zhǎng)正確引導(dǎo)了。

4、階段性目標(biāo)，建立信心

當(dāng)學(xué)生高中不想上學(xué)了，家長(zhǎng)要幫助他們樹(shù)立階段性目標(biāo)。有一個(gè)目標(biāo)，會(huì)使得孩子有一個(gè)努力的方向，因?yàn)楝F(xiàn)階段，孩子學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，可能基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有一個(gè)方向。

我們家長(zhǎng)可以跟孩子一起分析一下目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給孩子制定一個(gè)“跳一跳就能夠得著”的階段性目標(biāo)。

比如說(shuō)，把老師本周講過(guò)的知識(shí)學(xué)會(huì)，就是一個(gè)小的目標(biāo)，只要孩子改變習(xí)慣，上課好好聽(tīng)講，這個(gè)目標(biāo)還是很容易就能達(dá)到的。

高中不想上學(xué)了的原因是什么

1、自己的情緒波動(dòng)很大

雖然高中生在思想上比初中成熟，但他們的情緒波動(dòng)很大，往往因?yàn)橹車(chē)h(huán)境、人際關(guān)系等因素而無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。

2、目標(biāo)不明確

中學(xué)生沒(méi)有明確的目標(biāo)，也就沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力去鉆研。兒童缺少目標(biāo)，也會(huì)在學(xué)習(xí)中慢慢產(chǎn)生倦怠心理，不愿繼續(xù)求知。

3、學(xué)習(xí)技能較弱

由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍颍恍└咧猩趯W(xué)習(xí)各種作業(yè)時(shí)遇到了很多困難，學(xué)生逐漸對(duì)自己失去信心，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和壓力都特別緊，許多人都是因?yàn)槌惺軌毫?，而?dǎo)致厭學(xué)的傾向。

父母在此期間要懂得調(diào)節(jié)方法，除了給孩子提供足夠的營(yíng)養(yǎng)外，還要了解孩子的心理變化，一旦有厭學(xué)的情緒，要鼓勵(lì)孩子，激勵(lì)他們走得更遠(yuǎn)。

高中不想上學(xué)了有哪些表現(xiàn)

1、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣

高中生是廣受啟發(fā)和挑戰(zhàn)的階段，需要積極的心態(tài)和好奇心支持。如果一個(gè)學(xué)生毫無(wú)興趣，感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，就可能面臨情感倦怠。

這個(gè)階段的學(xué)生需再次確立對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和價(jià)值感，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能，以克服情感倦怠。

2、放棄學(xué)習(xí)目標(biāo)

許多高中學(xué)生都面臨著選科和職業(yè)的選擇，他們需要在家長(zhǎng)和教師的幫助下，找到自己的未來(lái)方向，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。

但如果學(xué)生無(wú)法找到方向和目標(biāo)，就會(huì)出現(xiàn)心態(tài)焦慮和迷茫，導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)的哲學(xué)思考，會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生不良影響。