小學(xué)二年級(jí)孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

厭學(xué)，是孩子在學(xué)習(xí)過程中很容易出現(xiàn)的一種情緒，孩子如果在學(xué)習(xí)過程中遭遇了挫折，無法及時(shí)的將狀態(tài)調(diào)整過來，就可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。尤其是對(duì)小學(xué)一二年紀(jì)的孩子而言，因?yàn)閯倓傞_始進(jìn)入學(xué)習(xí)生涯，很容易出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，那小學(xué)二年級(jí)孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦好呢？

小學(xué)二年級(jí)孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)

獎(jiǎng)勵(lì)是激發(fā)孩子愿意學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法，但是在使用這個(gè)方法的時(shí)候一定要謹(jǐn)慎。首先要確定自己和孩子約定的獎(jiǎng)勵(lì)是否能實(shí)現(xiàn)，一定不能出現(xiàn)孩子達(dá)成目標(biāo)家長(zhǎng)卻沒有兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的情況，另外對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)也不是無節(jié)制的。

最重要的一點(diǎn)是要防止父母給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)有太大的刺激，否則在孩子讀書的時(shí)候也會(huì)一直想著獎(jiǎng)勵(lì)的事情，這無疑會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐珊艽蟮挠绊懀瑫r(shí)也很難培養(yǎng)出提升成績(jī)的習(xí)慣。

2、尋找原因

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)分析孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因，是不想上學(xué)還是不想學(xué)習(xí)。二年級(jí)學(xué)生有的會(huì)對(duì)學(xué)校規(guī)范的管理比較抵觸，不愿意被課堂、紀(jì)律所限制，在學(xué)校淘氣又會(huì)受到老師批評(píng)，進(jìn)而導(dǎo)致孩子不愿意去上學(xué)。

這種情況，家長(zhǎng)要在家庭教育中給孩子輸入相應(yīng)的理念，讓孩子懂得在學(xué)校要遵守規(guī)矩，和老師做積極溝通，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

3、不要一味打罵

現(xiàn)在的孩子學(xué)業(yè)任務(wù)都非常重要，來自家長(zhǎng)和學(xué)校的壓力是很大的，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒也是可以理解的，家長(zhǎng)無需太驚慌，如何采取有效的措施鼓勵(lì)孩子適應(yīng)學(xué)校的節(jié)奏，幫助他們走出厭學(xué)的誤區(qū)才是重中之重，只是一味地責(zé)罵和苛求最終將只能適得其反！

小學(xué)二年級(jí)孩子厭學(xué)的原因

1、孩子意志薄弱

學(xué)習(xí)畢竟是一項(xiàng)長(zhǎng)久的事情，需要一定的時(shí)間及毅力，很多孩子是家中的寵兒，生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決，因此很多學(xué)生堅(jiān)持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學(xué)、去動(dòng)腦，長(zhǎng)期下去，便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、家庭氛圍不和諧

有時(shí)候?yàn)榱俗屪约合敕ㄔ诩依锏玫綄?shí)施，父母中的一方或雙方會(huì)都來討好孩子，或是在孩子面前詆毀另一方。在這樣忽冷忽熱近似分裂的環(huán)境里，這個(gè)孩子到了小學(xué)以后，根本無心學(xué)習(xí)，成績(jī)倒數(shù)，個(gè)性膽小懦弱，害怕人際交往。

家長(zhǎng)雙方在教育孩子前，一定要有個(gè)統(tǒng)一的態(tài)度，不要出現(xiàn)雙方態(tài)度不一致的情況。雙方的態(tài)度不一致會(huì)使孩子因此迷茫，不知道該聽從爸爸媽媽哪一方的命令，對(duì)孩子心神造成影響，在學(xué)習(xí)時(shí)也無法集中進(jìn)入狀態(tài)。

小學(xué)二年級(jí)孩子出現(xiàn)厭學(xué)其實(shí)是一個(gè)正?，F(xiàn)場(chǎng)，孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難挫折想要逃避家長(zhǎng)也應(yīng)該能夠理解。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子理解與支持，幫助孩子重拾學(xué)習(xí)狀態(tài)，脫離厭學(xué)情緒的干擾。