孩子拿同學(xué)的東西應(yīng)該怎樣教育

孩子小的時(shí)候物權(quán)意識(shí)并不明確，這和家長(zhǎng)的教育方式有關(guān)系，如果在平時(shí)家長(zhǎng)無(wú)條件的滿(mǎn)足孩子的需求，在分配東西的時(shí)候也偏袒他，就會(huì)讓孩子覺(jué)得喜歡的東西直接拿就好，這就讓孩子養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，也就會(huì)出現(xiàn)孩子拿同學(xué)的東西情況，對(duì)此家長(zhǎng)要及時(shí)的幫孩子改正，以免將來(lái)釀成大錯(cuò)。

孩子拿同學(xué)的東西應(yīng)該怎樣教育

1、家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為的時(shí)候，一定要先穩(wěn)定自己的情緒，不要嚇到孩子，家長(zhǎng)可以與孩子耐心溝通，告訴孩子什么東西是自己的可以拿，什么東西不是自己的，不能拿，只有當(dāng)孩子知道了這些，才是最正確的教育。

2、如果確認(rèn)孩子的確是偷拿同學(xué)的東西，父母需耐心引導(dǎo)他承認(rèn)其行為，并告知這種行為帶來(lái)的后果。要積極引導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、接受批評(píng)，告訴他偷東西已經(jīng)不對(duì)了，如果還不誠(chéng)實(shí)的話(huà)就更不對(duì)了，媽媽希望您做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

3、要想改掉孩子的壞習(xí)慣不是一件容易的事，需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，更需要堅(jiān)持。家長(zhǎng)要教給孩子一種心理戰(zhàn)術(shù)，以后再控制不住自己時(shí)，就把它當(dāng)成一次考驗(yàn)，看看您能不能戰(zhàn)勝自己，順利過(guò)關(guān)，每戰(zhàn)勝自己一次，就在心里表?yè)P(yáng)自己一次。

4、對(duì)于較小的孩子來(lái)說(shuō)，用非常嚴(yán)厲的方式來(lái)懲罰孩不但不會(huì)起到很好的教育效果，還很有可能會(huì)適得其反，反而會(huì)讓“偷”成為他強(qiáng)烈的心理需求，從而使他更加變本加厲地偷拿同學(xué)的東西。

孩子偷拿同學(xué)的東西的原因

第一、總是擅自把孩子的玩具送給別人，強(qiáng)迫孩子分享的話(huà)，這就會(huì)讓孩子的物權(quán)意識(shí)沒(méi)有及時(shí)的生成，這會(huì)導(dǎo)致孩子覺(jué)得我喜歡的東西別人想要就拿，那別人喜歡的東西我想要我也要拿。所以他去偷拿同學(xué)的東西的時(shí)候，他內(nèi)心里面并不覺(jué)得這種行為是錯(cuò)誤的，他只是覺(jué)得我喜歡，我需要我就要拿。

第二、孩子慢慢成長(zhǎng)，周?chē)佑|的世界也在不斷的擴(kuò)大。當(dāng)身邊有其他人有這種小偷小摸的行為時(shí)，孩子也會(huì)進(jìn)行模仿。也許這是孩子無(wú)意識(shí)的行為，并不知道這樣的行為會(huì)造成什么樣的后果，只是單純地滿(mǎn)足自己的好奇心而已。

第三、很多家庭中父母忙于工作，很少有時(shí)間在家里陪孩子，孩子為了得到父母的關(guān)注，就用這種方式來(lái)讓父母把目光集中在自己的身上。

培養(yǎng)孩子的物權(quán)意識(shí)的意義

分清楚物品的歸屬，才能讓孩子意識(shí)到應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)利，不想送給他人的物品可以拒絕，不想分享的時(shí)候也可以堅(jiān)決一些。學(xué)會(huì)維護(hù)權(quán)利的孩子，將會(huì)提升自我認(rèn)知，才能在成長(zhǎng)中保護(hù)自己。

物權(quán)意識(shí)能讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人的物品，知曉別人的東西不經(jīng)允許不能觸碰。學(xué)會(huì)尊重的孩子，更能在社交中得到認(rèn)可，也可以與他人共情，理解分享的真正意義。

尊重孩子擁有的這些物權(quán)，將會(huì)促進(jìn)孩子在方方面面的有益發(fā)展。而尊重別人的物品則是一種社會(huì)規(guī)則，尊重這個(gè)規(guī)則會(huì)是孩子在交往中受到歡迎，成功順利的進(jìn)行社會(huì)化。