小學生心理發(fā)展特點

小學生的身心發(fā)展往往是具有規(guī)律性的，作為家長，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況，為孩子選擇適合的年齡特點和能力水平的教育方式。幫助孩子樹立良好的學習習慣和學習態(tài)度，讓孩子們能夠在學習過程中得到鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)。那么小學生心理發(fā)展特點都有哪些呢？

小學生心理發(fā)展特點

1、情感容易受外界影響

小學生容易動感情，也重感情。一方面，孩子們充滿熱情和激情；另一方面，孩子們的情感又極易受外界影響，易沖動。孩子們對自己喜歡的事、積極性高，不感興趣的事避而遠之。這說明孩子的情緒、情感處于大起大落的兩極狀態(tài)，而難以及時地用理智控制。

要解決這一實際問題，作為家長要有表率作用，同時注意培養(yǎng)孩子學會用理智控制情緒，為引導(dǎo)孩子學會理智的處理事情，讓孩子內(nèi)心變得更加的強大。

2、性格的多樣化

小學生的自我意識在不斷發(fā)展，自我評價的能力也不斷有所增長，導(dǎo)致孩子的性格也是多樣化的。作為家長，需要針對性地進行疏導(dǎo)、教育、指正。

隨著年齡和見識的增長，孩子已不再完全依靠家長的評價來估計自己，而是能夠把自己與別人的行為加以對照，獨立地做出評價。

因而在小學階段進行有效的教育，使小學生形成良好的性格是非常重要的，并且小學生心理大部分是積極向上的，這與孩子們求知欲、自尊心和好勝心強是分不開的。

3、注意力不穩(wěn)定

小學生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。生動、具體、新穎的事物，較易引起孩子們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定理，孩子們則不感興趣，因而不易長時間地集中注意力。

小學生的注意范圍較小，常出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。比如，邊聽課邊記筆記，同時注意演算速度和準確度對于孩子們來說都是比較困難的。

小學生應(yīng)該怎么教育

1、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

小學生總是調(diào)皮搗蛋，上課不認真聽講，作為家長可以通過各種方式，來引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。同時在對孩子教育過程中，家長要注重對孩子進行健康有效的教育，使其掌握正確的學習方法和技能，提高孩子自身的綜合素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價值觀

針對小學生心理發(fā)展特點，作為家長，我們要培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價值觀，使孩子成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。

并且，家長也可以通過分析小學階段的主要特征，以及當前存在問題，做出一些有效方法來改善與優(yōu)化教學環(huán)境，從而更好地促進小學生身心健康發(fā)展。