初二學(xué)生數(shù)學(xué)差怎么補

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的主要學(xué)科，想要學(xué)好一定要找到適合的學(xué)習(xí)方法，才能有效率的學(xué)習(xí)。很多孩子上了初二后數(shù)學(xué)差，讓家長很發(fā)愁，因為知識難度增加了，需要有邏輯思維能力。孩子總是上課時聽的迷迷糊糊，課后也根本不會做題，自然成績無法提升。

初二學(xué)生數(shù)學(xué)差怎么補

重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生連課本上最為基本的定義概念都還不熟悉，沒弄明白。家長問他一個知識點，他半天吞吞吐吐說不上，課本上的練習(xí)題也并沒有做熟悉。沒有一點基礎(chǔ)可言，這樣的狀態(tài)真空上陣，自然考不出好成績，因為連最基礎(chǔ)的都不會。

回歸到數(shù)學(xué)課本，從課本最為基礎(chǔ)的內(nèi)容入手。先把課本的定義概念梳理清楚，理解掌握。再把課后的習(xí)題練習(xí)題反復(fù)做會做熟，讓自己的基礎(chǔ)先充實起來。

學(xué)會做題。題目并不是做得越多越好，題海無邊，總也做不完。關(guān)鍵是孩子有沒有培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，有沒有掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法。

當(dāng)然，題目做得多能“熟能生巧”，加快速度，節(jié)省時間，這一點在考試時間有限時顯得很重要。然后也可以利用做題來鞏固、記憶所學(xué)的定義、定理、法則、公式，形成良性循環(huán)。

要有復(fù)習(xí)意識，初二學(xué)生數(shù)學(xué)差，就要在學(xué)習(xí)過程中，有一個清醒的復(fù)習(xí)意識，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一個反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的知識、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度，要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

比如可以反思基本問題（包括基本圖形、圖像等），典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為基本問題；要反思錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因，找出改正的措施。

家長一定要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如讓孩子在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認(rèn)真發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對初中生提倡邊聽邊做聽課筆記。

初二學(xué)生數(shù)學(xué)差的原因

1、基礎(chǔ)不扎實

很多孩子到了初二都存在基礎(chǔ)不扎實，不會用數(shù)學(xué)語言來表述概念、性質(zhì)或者判定定理等問題。比如在初二階段，學(xué)習(xí)幾何知識時，很多學(xué)生仍然用小學(xué)的思路來解題，列式計算線段的長度或者角度。雖然最終的答案可能是對的，但是拿不到過程分，造成一些不必要的損失。

2、缺乏學(xué)習(xí)興趣

興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動地學(xué)習(xí)。有的學(xué)生適應(yīng)性差，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)情感脆弱、意志不夠堅強，在學(xué)習(xí)中，一遇到困難和挫折就退縮，甚至喪失信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績下降。

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、學(xué)會看。說到看書，大家肯定會想到語文，語文離不開閱讀看書。其實數(shù)學(xué)課本是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生也要看。包括提前閱讀，在看的過程中對于難點疑點不懂之處做到心中有數(shù)，可以圈點標(biāo)注。做到讀中有思，思中明意。平時自己看看別人的解題方法思路等等，與書本結(jié)合起來，互為補充。

2、多主動思考。初二學(xué)生數(shù)學(xué)差，每天必須要做一遍老師所講的例題，達(dá)到熟練掌握解題方法的程度。然后開始寫作業(yè)，遇到難題要動腦，動手，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最怕的是只動眼，不動腦思考更不動手計算，只會讓成績越來越差。