孩子不喜歡任課老師怎么開(kāi)導(dǎo)

孩子進(jìn)入學(xué)校之后，老師陪伴孩子們的時(shí)間要比家長(zhǎng)還要長(zhǎng)，所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中老師發(fā)揮著十分重要的作用，但是班里那么多孩子，老師并不一定能夠全部兼顧到，可能會(huì)讓孩子感覺(jué)老師偏心，從而變得不喜歡任課老師，甚至因此不認(rèn)真聽(tīng)課導(dǎo)致偏科。

孩子不喜歡任課老師怎么開(kāi)導(dǎo)

1、如果孩子不喜歡自己的老師，家長(zhǎng)要和老師多溝通，多了解老師的長(zhǎng)處，用這樣的方法開(kāi)導(dǎo)自己的孩子，同時(shí)要和老師溝通，要老師多關(guān)注一些自己的孩子都作出表?yè)P(yáng)，這樣孩子很快就有所改變。

2、喜歡老師，自然喜歡學(xué)這門學(xué)科，一般而言，這門學(xué)科也會(huì)更好一些。當(dāng)時(shí)，討厭這個(gè)老師，就很可能會(huì)連帶這門學(xué)科一起討厭，那么損失就非常嚴(yán)重了。所以，要努力說(shuō)服自己，不要因?yàn)橛憛捓蠋煻憛掃@門學(xué)科，要爭(zhēng)口氣，用更好的成績(jī)來(lái)“回?fù)簟崩蠋煛?/p>

3、在家必須養(yǎng)成尊師重教的風(fēng)氣，這對(duì)孩子的教育非常重要。盡可能地幫助老師在孩子心中建立起一個(gè)良好的形象，雖然教師隊(duì)伍中肯定會(huì)有一些不能讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意的老師，但是幫助孩子看到學(xué)校和老師積極的一面，對(duì)他們自己的孩子的學(xué)習(xí)和心理成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。

4、家長(zhǎng)可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)待學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，孩子能對(duì)老師的工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解，更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時(shí)的心情，之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。

5、老師也是從學(xué)生一步一步成長(zhǎng)起來(lái)的，每個(gè)教師由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、脾氣等因素不同，教學(xué)風(fēng)格也是不同的，所以不要僅僅因?yàn)榻處煹囊稽c(diǎn)小錯(cuò)誤就不喜歡任課老師，寬容往往是關(guān)系升溫的催化劑，和老師的關(guān)系培養(yǎng)也正是如此。

孩子不喜歡任課老師從而偏科怎么教育

方法1：與老師缺乏交流，或者老師上課方式不喜歡，學(xué)生往往會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，從而影響某一學(xué)科的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通，引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)向?qū)W科知識(shí)本身，學(xué)會(huì)換位思考，多看到老師的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)與老師溝通增進(jìn)理解。

方法2：要讓孩子知道片刻的危害，要讓孩子分析片刻的危害在哪里，告訴孩子要想當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)家，光有理科知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榫退闶菙?shù)學(xué)家他也要寫(xiě)論文寫(xiě)報(bào)告的，所以基礎(chǔ)知識(shí)是一定要學(xué)的，父母在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中一定要給孩子教育到位了，要讓孩子認(rèn)識(shí)到偏科的危害在哪里。

方法3：家長(zhǎng)面對(duì)孩子偏科的問(wèn)題，要給與孩子更多的學(xué)習(xí)方法，積極幫助孩子糾正偏科現(xiàn)象。如果孩子多科都不滿意，也不要拿他與其他同學(xué)做對(duì)比，教育孩子時(shí)，讓他們把自己當(dāng)成下次超越的對(duì)象，這個(gè)方法慢慢試驗(yàn)，嘗試一定會(huì)有效果。

孩子和任課老師頂嘴怎么辦

一、先不要向孩子問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，在孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)，說(shuō)出來(lái)的事情的經(jīng)過(guò)可能有片面的地方。先穩(wěn)定孩子的情緒是最重要的。然后，不要跟著孩子的情緒走，而是將孩子的情緒引向平靜。

二、如果家長(zhǎng)在了解孩子并沒(méi)有犯太大的錯(cuò)誤，而是被老師冤枉，孩子有不同的觀點(diǎn)意見(jiàn)，但是沒(méi)有被老師接受。所以發(fā)生了頂撞。出現(xiàn)這個(gè)情況是可以跟孩子溝通。比如可以課后找老師交流，不占用老師的上課時(shí)間，以及耽誤其他同學(xué)。

三、盡量在第一時(shí)間與老師溝通，與老師溝通時(shí)也盡量不要問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，而是先表達(dá)對(duì)老師的謙意。老師有時(shí)也是為孩子好，會(huì)用他的想法考慮事情，大家相互理解點(diǎn)。我們作為家長(zhǎng)在孩子與老師發(fā)生沖突以后，更需要冷靜，然后就是找到老師第一時(shí)間跟老師道歉。