孩子上學(xué)不寫課堂作業(yè)怎么辦

課堂作業(yè)是最能夠直接檢驗(yàn)孩子上課聽講狀態(tài)的一種方法，但是很多孩子比較的愛玩，經(jīng)常會(huì)上學(xué)不寫課堂作業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生們成績的提高是十分不利的，作為家長要教育孩子按時(shí)完成作業(yè)，擔(dān)負(fù)起作為一名學(xué)生的責(zé)任。

孩子上學(xué)不寫課堂作業(yè)怎么辦

1、不喜歡寫作業(yè)，要先問孩子不想寫作業(yè)的原因?？赡苁且?yàn)楹⒆颖容^貪玩，不喜歡寫作業(yè)。這時(shí)候一定要告訴他在寫完作業(yè)之后才可以玩耍，要告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性。也可以和老師一起，多給孩子一些贊美和鼓勵(lì)，給他寫作業(yè)的動(dòng)力，引導(dǎo)他去寫作業(yè)。

2、在孩子寫作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會(huì)兒。

3、父母要在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中不斷地依據(jù)孩子的特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)，針對(duì)性地幫助孩子找到一條最適合孩子自己的學(xué)習(xí)方法，并且一直不斷地去堅(jiān)持。只要找到適合自己的方式并且持之以恒地去努力堅(jiān)持，按部就班地完成每一天的任務(wù)，孩子的學(xué)習(xí)成績自然不會(huì)差。

4、提前一天根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度制定第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其中包括各科學(xué)習(xí)計(jì)劃和全天時(shí)間安排表。根據(jù)時(shí)間安排表，讓孩子更清楚的知道哪個(gè)時(shí)間段復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)以及完成作業(yè)，盡量做到與學(xué)校同步，盡量降低孩子產(chǎn)生懶惰和逃避的心理的概率。

孩子上學(xué)不寫課堂作業(yè)的原因

原因一：有些家庭從小對(duì)孩子管教不嚴(yán)，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，我把孩子交給學(xué)校，學(xué)校就得負(fù)責(zé)！久而久之，對(duì)孩子一味地放縱不管，上了初中、高中就更加不想寫了！有些孩子懶惰，家長和老師催一下才寫點(diǎn)，不催就不寫了，或者說寫了也是敷衍了事，應(yīng)付差事。

原因二：為了提高孩子的成績，學(xué)校的老師會(huì)布置很多的作業(yè)，那么孩子在放學(xué)之后，花費(fèi)在作業(yè)上的時(shí)間其實(shí)也是蠻長的。但家長就會(huì)認(rèn)為孩子不認(rèn)真，其實(shí)孩子也是很委屈的，專注的時(shí)長其實(shí)只有那么一點(diǎn)，做完一課作業(yè)也是會(huì)感到勞累的。

原因三：家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。不良的家庭環(huán)境可能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，比如單親家庭、父母離異、父母的教養(yǎng)方式不當(dāng)?shù)龋伎赡苡绊懙胶⒆拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

孩子寫作業(yè)拖拉墨跡怎么教育

第一、人需要激勵(lì)和鞭策，其實(shí)孩子也是一樣。再加上，在孩子眼里最重要的事情就是自己的小利益和玩。那么家長不妨制定一個(gè)獎(jiǎng)罰制度，和孩子約定好，如果按時(shí)完成作業(yè)，并且質(zhì)量過關(guān)的話，就允許看一會(huì)電視，或者出去玩。

第二、孩子的自制力本來就弱，注意集中的時(shí)間也短，因此父母要盡可能地為孩子提供無干擾、無刺激的學(xué)習(xí)環(huán)境，書桌上除了必要的課本和學(xué)習(xí)用品外，與寫作業(yè)無關(guān)的物品都要撤離，盡量減少其他物品分散孩子注意力的可能。

第三、應(yīng)該給孩子設(shè)置明確的時(shí)間點(diǎn)，配以鐘表，時(shí)不時(shí)提醒孩子：一個(gè)小時(shí)玩耍時(shí)間是從幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分，讓孩子明確時(shí)間長短。

第四、不能做一半放那在去做別的，完成后該項(xiàng)作業(yè)后將該項(xiàng)作業(yè)劃去。做完一項(xiàng)作業(yè)就劃去，也讓孩子有一定的成就感，感覺負(fù)擔(dān)在逐漸減輕，對(duì)于后面的作業(yè)速度也是一種無形的激勵(lì)。