假期孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

假期到了，孩子們都高高興興回到了家。貪玩是孩子的天性，玩嗨了就把學(xué)習(xí)丟腦后了。但是假期作業(yè)是很重要的，所以家長要監(jiān)督，約束孩子完成假期學(xué)習(xí)任務(wù)！

假期孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

家長別怕麻煩，和孩子一起，嚴(yán)肅認(rèn)真地制定一個假期學(xué)習(xí)計(jì)劃是第一步，磨刀不誤砍柴工嘛！只要孩子完成規(guī)定的任務(wù)，允許他做自己喜歡的事情。完不成則受到約定的懲罰。目的是給孩子一定的壓力，如果一點(diǎn)壓力都沒有，孩子不會重視。

給孩子鼓勵。經(jīng)過檢查，今天讀書，作業(yè)任務(wù)完成了，并且字跡工整，正確率高，可以滿足一些愿望：譬如玩一會游戲，買點(diǎn)好吃的，約同學(xué)玩一玩都是可以的。

家長要觀察孩子，幫助孩子。如果是成績較差的孩子，在作業(yè)遇到困難時(shí)，他就磨磨噌噌，拖拖拉拉。二十分鐘的作業(yè)他一個小時(shí)還沒完。這時(shí)候家長就應(yīng)該陪著他寫作業(yè)，耐心講解，幫助他，以免孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，并對寫作業(yè)產(chǎn)生抵抗情緒。

暑假作業(yè)的存在有哪些意義

一是讓學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不然暑假兩個月，學(xué)生沒有作業(yè)就會放松學(xué)習(xí)，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)的松懈。

二是對已學(xué)知識的鞏固作用。如果兩個月暑假學(xué)生不做作業(yè)，就會對已學(xué)知識生疏，不利于新學(xué)期的學(xué)習(xí)。

三是便于對學(xué)生的安全管理。兩個月的暑假如果學(xué)生沒有作業(yè)，假期間學(xué)生就會無所事事，就回到處閑逛，甚至私自去坐游泳等等一些不安全的事情，這樣學(xué)生就容易出現(xiàn)各方面的安全事故。

為什么大多數(shù)孩子會排斥寫作業(yè)

一、家里的環(huán)境不利于孩子寫作業(yè)。

有的家庭沒有給孩子準(zhǔn)備專門用來學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的空間，孩子有時(shí)候在餐桌上，有時(shí)候在茶幾上，有時(shí)候在凳子上。有時(shí)候，孩子寫作業(yè)的光線也不好，這些很容易讓孩子感覺不舒服，堅(jiān)持不了太長時(shí)間。

有的家里家庭成員比較多，比如，在多子家庭或者幾代人生活在一起的家庭。孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，弟弟妹妹在一旁玩耍打鬧，老人在客廳里看電視，大人在打電話、聊視頻等。在這樣的環(huán)境中，孩子是很難靜下心專心寫作業(yè)的。

有時(shí)，是大人沒有幫孩子做好充分的學(xué)習(xí)工具上的準(zhǔn)備。寫著寫著，筆沒有墨水了，本子不夠用了，橡皮不見了……手邊又沒有備用的工具。無論是出去買還是借都需要花費(fèi)時(shí)間和精力。

二、孩子在寫作業(yè)的過程中遇到了困難。

尤其是一些學(xué)習(xí)成績落后的孩子，他們可能在學(xué)校沒有認(rèn)真聽講或者沒有聽懂，如果作業(yè)難度再大一點(diǎn)，那么他們完成起來是很困難的。

有的孩子不知道向大人求助，只是對著題目發(fā)愁，坐在那里難受，或者哼哼唧唧。

有的孩子雖然向大人求助了，但是不能得到有效的幫助。比如，有些家長可能文化水平不高，確實(shí)不知道怎么做。有些家長，缺乏耐心，總是忍不住指責(zé)孩子，讓孩子不敢再尋求幫助。

有的孩子喜歡自己鉆研，但是因?yàn)榉椒ú徽_或者知識點(diǎn)難度太大，耗費(fèi)了很長時(shí)間。久而久之，孩子失去了耐心或者受到了打擊，開始排斥寫作業(yè)。

三、孩子任務(wù)管理和時(shí)間管理能力欠缺。

相信大多數(shù)的孩子剛開始是很樂意寫作業(yè)的，完成作業(yè)之后的成就感或者被老師和家長表揚(yáng)的滿足感都是孩子想要體會的。但是由于孩子在管理自己的作業(yè)和時(shí)間方面沒有方法，會導(dǎo)致他們在寫作業(yè)的過程中體會到很多挫敗感，從而讓他們反感寫作業(yè)。

有的孩子不會安排作業(yè)順序，想起什么寫什么，或者一科作業(yè)沒寫完就去寫另一科，丟三落四，整個作業(yè)過程一團(tuán)混亂，作業(yè)質(zhì)量可想而知。

有些孩子時(shí)間觀念差，不會安排自己的時(shí)間，不會預(yù)估自己寫作業(yè)的時(shí)間并做出調(diào)整，而是隨心所欲，總覺得時(shí)間很充裕。所以我們經(jīng)常看到當(dāng)父母提醒孩子時(shí)間已經(jīng)過去一小時(shí)、兩小時(shí)了，孩子一臉的驚訝和難以置信，或者懊惱不已。

四、孩子本身比較貪玩，自覺性差。

寫作業(yè)是一件耗費(fèi)體力和腦力的事情，還需要有意志力的支持。相對于寫作業(yè)，娛樂、玩耍自然輕松多了。自覺性差、毅力不強(qiáng)的孩子會本能地排斥寫作業(yè)。如果在這個過程中缺少父母有效的幫助和引導(dǎo)，孩子是很難自己好好寫作業(yè)的。

有些孩子會通過向父母提條件或者對抗的方式來減少自己的作業(yè)量和時(shí)間。有些孩子故意磨蹭、拖拉，在寫作業(yè)的過程中偷偷地玩。對他們來說，多玩一會兒就是賺到了。

如果父母在幫孩子做計(jì)劃時(shí)沒有給孩子留出足夠的玩耍和休息時(shí)間，也會讓他們對作業(yè)產(chǎn)生厭倦，通過偷懶來對自己的心理進(jìn)行補(bǔ)償。