老師說(shuō)孩子作業(yè)粗心家長(zhǎng)怎么回答

老師經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行家校聯(lián)系，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子的作業(yè)情況，也是想讓孩子有所進(jìn)步。老師說(shuō)孩子作業(yè)粗心，家長(zhǎng)應(yīng)該立刻回復(fù)老師，向老師表明自己會(huì)監(jiān)督孩子認(rèn)真監(jiān)督孩子寫作業(yè)，讓孩子改掉粗心的壞習(xí)慣。

老師說(shuō)孩子作業(yè)粗心家長(zhǎng)怎么回答

老實(shí)說(shuō)孩子作業(yè)粗心，家長(zhǎng)可以這么感謝老師這次的反饋。晚上我會(huì)檢查孩子的作業(yè)，看他怎么犯的錯(cuò)了。以后我會(huì)檢查他的作業(yè)，讓他趕快改掉寫作業(yè)粗心的壞毛病。請(qǐng)老師放心。以后孩子有哪些問(wèn)題，希望老師盡情告訴我，我們一起讓孩子進(jìn)步。

孩子寫作業(yè)粗心怎么教育

1、給孩子“細(xì)心”的心理暗示

面對(duì)粗心大意的孩子，我們不要再對(duì)他說(shuō)“您太粗心”，更不要聲色俱厲地批評(píng)，否則很可能會(huì)對(duì)孩子強(qiáng)化自己粗心的認(rèn)知，反而不利于孩子克服粗心的壞毛病。

相反，我們要多給孩子“細(xì)心”的心理暗示，在孩子粗心的時(shí)候提醒他“相信您可以做到細(xì)心的”。

當(dāng)孩子認(rèn)真且集中注意力完成某件事情之后，家長(zhǎng)要及時(shí)肯定他、鼓勵(lì)他，強(qiáng)化他的“細(xì)心”。經(jīng)常這樣做的話，孩子就會(huì)產(chǎn)生“細(xì)心”的心理暗示，相信自己會(huì)成為一個(gè)細(xì)心的人。

2、培養(yǎng)孩子關(guān)注細(xì)節(jié)的好習(xí)慣

除了讓孩子養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，還要注重培養(yǎng)孩子關(guān)注細(xì)節(jié)的習(xí)慣。除了孩子做作業(yè)要細(xì)心，還要讓他注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，父母也要做好注重細(xì)節(jié)的好榜樣，我們要時(shí)刻告訴孩子關(guān)注細(xì)節(jié)的重要性，及時(shí)糾正孩子生活中的馬虎行為。

3、幫助孩子安排作息時(shí)間。

合理分配孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證孩子有足夠的娛樂(lè)和休息時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)“專時(shí)專用”，玩要玩得開心暢快，做作業(yè)時(shí)專心致志，不要分心出錯(cuò)。

4、幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。

孩子寫作業(yè)馬虎，可能是沒(méi)有好的審題習(xí)慣。家長(zhǎng)要告訴孩子仔細(xì)看題目，認(rèn)真想問(wèn)題，做作業(yè)先是求對(duì)，然后才是求快。平時(shí)要經(jīng)常督促孩子“審題三遍，再動(dòng)筆”，養(yǎng)成認(rèn)真審題，寫完檢查的好習(xí)慣。

5、用目標(biāo)激勵(lì)孩子細(xì)心

每當(dāng)孩子完成作業(yè)沒(méi)有出現(xiàn)粗心出錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)就給予精神或物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。這種用目標(biāo)激勵(lì)的方法，能夠幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯(cuò)誤，從而養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。