老師說(shuō)娃娃作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完咋回答

家長(zhǎng)有責(zé)任監(jiān)督孩子完成作業(yè)，老師經(jīng)常會(huì)進(jìn)行家校聯(lián)系和家長(zhǎng)反映孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)候老師聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)娃娃作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真回答，才能讓老師對(duì)孩子以后的作業(yè)和學(xué)習(xí)進(jìn)行指點(diǎn)和監(jiān)督。

老師說(shuō)娃娃作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完咋回答

老實(shí)說(shuō)娃娃作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完可以這樣感謝老師的監(jiān)督和關(guān)心，等孩子回家我就會(huì)問(wèn)清楚情況的，讓他補(bǔ)上作業(yè)。我會(huì)教育他，讓他以后認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，不再出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的情況。以后也請(qǐng)老師多多監(jiān)督，再有這樣的情況，就請(qǐng)給他布置一些額外的任務(wù)當(dāng)做懲罰。多謝老師的關(guān)心，我會(huì)好好教育他的。

老實(shí)說(shuō)娃娃作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完該怎么辦

1、傾聽(tīng)孩子沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的原因

家長(zhǎng)面對(duì)娃娃作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的時(shí)候，我們做還在孩子回家后和孩子好好溝通，了解孩子的真實(shí)想法，詢(xún)問(wèn)孩子為什么沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)一定要注意自己的語(yǔ)氣，要很耐心和孩子講道理，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)想法和自己這次作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的原因。只有讓孩子感受到父母的關(guān)心，才能真正了解到孩子的真實(shí)想法。

2、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，延時(shí)滿(mǎn)足

對(duì)于年紀(jì)比較小的孩子，用獎(jiǎng)勵(lì)的方法來(lái)激勵(lì)孩子認(rèn)真完成作業(yè)是很有效的。父母可以和孩子約定，只要孩子好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，每堅(jiān)持一天，都會(huì)獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后到月底用自己積攢的分?jǐn)?shù)兌換一份大禮物，比如去游樂(lè)場(chǎng)游玩，或者是吃一頓大餐等等，這樣會(huì)在潛移默化中激勵(lì)孩子積極完成作業(yè)，孩子的作業(yè)質(zhì)量也會(huì)有所上升。

3、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

娃娃作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完還是證明孩子的自律性有所欠缺，讓孩子學(xué)會(huì)自律的第一步，就是從“要我做”到“我要做”。大多數(shù)孩子不知道自己為什么每天都眼寫(xiě)作業(yè)，幾乎都是在家長(zhǎng)的監(jiān)督下被動(dòng)完成作業(yè)。

想要改變這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，就要幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在孩子獲得階段性成果的時(shí)候，給孩子積極反饋，肯定孩子每天的進(jìn)步，讓孩子在作業(yè)中得到成就感，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)家長(zhǎng)還可以在日常生活中，幫助孩子把自己學(xué)到的東西應(yīng)用起來(lái)，讓孩子知道學(xué)習(xí)本身是有價(jià)值的，就會(huì)增加孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。