網(wǎng)課期間孩子不寫作業(yè)怎么辦

隨著一些“停課不停學(xué)”的口號(hào)響起，很多學(xué)校開設(shè)了線上的課程，但是由于沒有老師的監(jiān)督，一些不夠自律的孩子，在家上課經(jīng)常不注意聽講，對(duì)于老師布置的家庭作業(yè)也不認(rèn)真對(duì)待，所以，很多家長就非常的苦惱。

網(wǎng)課期間孩子不寫作業(yè)怎么辦

1、監(jiān)督孩子提前制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

既然家長白天要工作上班，那為何不提前一天根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度制定第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？其中包括各科學(xué)習(xí)計(jì)劃和全天時(shí)間安排表。

根據(jù)時(shí)間安排表，讓孩子更清楚的知道哪個(gè)時(shí)間段復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)以及完成作業(yè)，盡量做到與學(xué)校同步，盡量降低網(wǎng)課后孩子產(chǎn)生懶惰和逃避的心理的概率。

2、幫助孩子改變作業(yè)態(tài)度

首先要幫助他樹立明確和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，采用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷?duì)感興趣的事物，孩子總會(huì)愉快地去探究他，從而使學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程變得積極主動(dòng)，進(jìn)了獲得良好的效果。對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的孩子，家長要和老師一起配合，采取多種手段培養(yǎng)和激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。

3、科學(xué)的指導(dǎo)孩子做家庭作業(yè)

比如說端正孩子的作業(yè)態(tài)度，從低年級(jí)起家長必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的認(rèn)識(shí)和重視程度，努力消除阻礙孩子自覺完成作業(yè)的低級(jí)動(dòng)機(jī)，使他們從內(nèi)心接受教學(xué)過程向他們提出的作業(yè)要求，讓他們體會(huì)到做好家庭作業(yè)對(duì)于他整個(gè)學(xué)習(xí)過程乃至將來的發(fā)展有重要意義。

要對(duì)孩子日常的學(xué)習(xí)生活制度化，從小培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和緊張活潑的作風(fēng)?？茖W(xué)安排作業(yè)的順序及作業(yè)的時(shí)間，也是家長必須要協(xié)助孩子做到的。

網(wǎng)課期間孩子不寫作業(yè)會(huì)影響成績嗎

網(wǎng)課不聽，作業(yè)不寫，必然會(huì)跟其他同學(xué)的距離拉得越來越大，這會(huì)對(duì)您后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。

作為學(xué)生來說，從原先的線下課堂有老師的管理，包括學(xué)校良好的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)到家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也沒有老師的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管，網(wǎng)課期間不寫作業(yè)是很多同學(xué)的一個(gè)現(xiàn)狀。我們只有改變自己去適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)方式，才能夠跟上社會(huì)發(fā)展步伐。

如果感覺聽網(wǎng)課非常不適應(yīng)，可以考慮先從自己來自學(xué)，然后開始試著做作業(yè)，如果作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)自己還沒有完全理解，再回過頭去聽網(wǎng)課，這樣可能聽網(wǎng)課會(huì)更有針對(duì)性，也更容易集中注意力，就是我們常說的，帶著問題去學(xué)習(xí)效果會(huì)更理想。

另一方面您也可以嘗試著盡量的營造好自己的良好的網(wǎng)課學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量排除不必要的干擾，以便于自己能夠靜下心來聽網(wǎng)課和學(xué)習(xí)。在家庭當(dāng)中很容易受到各種的誘惑，比如電視，手機(jī)，電腦等等，這樣的情況下我們盡量開辟出學(xué)習(xí)的時(shí)間中，遠(yuǎn)離這些內(nèi)容，并且讓家人來幫助自己監(jiān)督和管理，以便逐步的提升自己的學(xué)習(xí)時(shí)間的單位效率。

其實(shí)當(dāng)問題發(fā)生的時(shí)候，就是自己改變和提升的良好機(jī)會(huì)，只要您突破了這個(gè)困難，您就提升了一個(gè)臺(tái)階，開啟了人生全新的一個(gè)篇章。