學(xué)生為什么厭學(xué)

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)？學(xué)生為什么厭學(xué)？其實(shí)我們家長(zhǎng)要清醒地認(rèn)識(shí)到，孩子厭學(xué)≠不喜歡學(xué)習(xí)本身，而是孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的感受比較糟糕。

學(xué)生為什么厭學(xué)：

1.人的本性就是懶惰的！我們經(jīng)常說(shuō)小孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，您仔細(xì)觀察一下成年人有幾個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的？多少人離開(kāi)校園之后就再?zèng)]翻開(kāi)過(guò)書(shū)本了。所以我們需要知道的一點(diǎn)就是，厭學(xué)是人之常情。家長(zhǎng)應(yīng)該理解。

2.外界的誘惑太大。社會(huì)在進(jìn)步時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生被電子游戲、短視頻、動(dòng)畫(huà)片包圍，難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)也是正?，F(xiàn)象，用一句話說(shuō)就是您可以不給孩子玩游戲，但是您沒(méi)法阻止游戲?qū)⒆拥恼T惑。

3.伙伴關(guān)系不良是導(dǎo)致孩子心情緊張、害怕學(xué)校進(jìn)而引起厭學(xué)的一個(gè)重要因素。它有時(shí)是暫時(shí)的，有時(shí)則轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)時(shí)間的壓力與緊張。

4.教師的因素：老師的教學(xué)方法不當(dāng)、態(tài)度粗暴、處理事情不公正等都會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)，但這種厭學(xué)是具有學(xué)科特點(diǎn)的，不具有整體性，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子找出原因，正確對(duì)待。

5.教學(xué)內(nèi)容太難：要求太嚴(yán)、太高或太松，都可能導(dǎo)致厭學(xué)。要求太高，孩子一時(shí)達(dá)不到，會(huì)失去興趣;沒(méi)有要求時(shí)，孩子又會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，不把精力放在學(xué)習(xí)上，也導(dǎo)致厭學(xué)。

學(xué)生厭學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做：

1.理解孩子的狀態(tài)。跟孩子充分溝通，理解孩子目前面臨的各種的壓力和困難，支持、接納，讓孩子的負(fù)面情緒得到釋放和宣泄。

2.給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。要幫助孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處表示理解和支持，幫助孩子完善自我身份的認(rèn)同。

3.學(xué)會(huì)給孩子減壓。結(jié)合孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)不提過(guò)高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時(shí)間，幫助孩子減壓。同時(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，善于思考，而非被動(dòng)接受知識(shí)，以此提升學(xué)習(xí)的效率。孩子在學(xué)習(xí)中有了成就感，就會(huì)有學(xué)下去的興趣。

5.幫助孩子應(yīng)對(duì)困難。當(dāng)孩子眼中已經(jīng)看不到希望的時(shí)候，再告訴他要振作、不要逃避，大多是徒勞的。他更需要的是外界給予理解、接納和共情。和孩子溝通知道問(wèn)題所在，才能真正著手，與孩子共同解決問(wèn)題。

面對(duì)學(xué)生厭學(xué)，我們一定要考慮學(xué)生為什么厭學(xué)，對(duì)癥下藥才是最好的解決方案！