學(xué)生厭學(xué)怎么疏導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生厭學(xué)后，家長都會想要和他溝通，但得到的反饋都是負(fù)面的。有的家長在聽到孩子說不想上學(xué)時，更是脾氣大發(fā)，不管不顧的打罵孩子，讓他的負(fù)面情緒積壓到了極點。這并不能解決問題，家長應(yīng)該找到背后的原因才行。

學(xué)生厭學(xué)怎么疏導(dǎo)

1、與孩子進行交流溝通

大多數(shù)父母所謂的交流溝通，后面就變成了說教、指責(zé)。比如“我為您上學(xué)付出了多少，您怎么能說不上就不上呢？”“您為什么不去上學(xué)，等您長大了您肯定會后悔?！碑?dāng)父母和孩子這樣交流時，孩子還能敞開心扉和父母說話嗎？

家長把孩子當(dāng)成一個平等的個體，不批評不指責(zé)，和孩子心平氣和的好好聊聊，看看他到底為什么厭學(xué)，然后幫助孩子解決這個問題。

2、不要著急

家長不要過于著急讓他重回學(xué)校，然后幫孩子請幾天假，順便向老師了解一下孩子的近況，如果問題沒得到解決就重回重回學(xué)校，學(xué)生厭學(xué)的問題還是無法解決。先讓孩子放松一下，家長領(lǐng)著孩子一起運動一下，出去玩玩，看看風(fēng)景，或者孩子有什么愿望幫他實現(xiàn)一下。通過這種行為來取得孩子對您的信任，放松對您的戒備。

3、積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處

學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己已引起老師和同學(xué)們的注意，這種心理需求對“厭學(xué)生”來說同樣是很強烈的。事實上大多的“厭學(xué)生”由于長期得不到表現(xiàn)自己的機會。由于經(jīng)常受到冷落，心理上越來越自卑，越來越消沉。

因此家長應(yīng)設(shè)身處地的為他們創(chuàng)造表現(xiàn)發(fā)揮長處的舞臺。充分調(diào)動孩子的主動性和積極性，讓他們能看到自己的長處和優(yōu)點，對自己充滿自信。

學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些

原因1：父母對孩子的期望過高。孩子成績中等，父母希望孩子努力進前十，孩子進了前十，父母希望孩子進前三。父母的期望永遠(yuǎn)高于孩子的能力，這種高期望讓孩子望而生畏，無法承擔(dān)，逐漸孩子就會自我懷疑失去信心，進而厭學(xué)甚至棄學(xué)。

原因2：人際關(guān)系出現(xiàn)問題。學(xué)校也是一個小社會，有的孩子性格外向，和同學(xué)老師相處起來很容易，有些孩子性格內(nèi)向又敏感，很難和同學(xué)老師敞開心扉。加上青春期的孩子本來就敏感、多疑，也許老師同學(xué)無意的一句話，都能刺痛他們的內(nèi)心，傷害他們的自尊。

如果孩子覺得自己融入不到這個集體，或者被同學(xué)孤立嘲笑，或者認(rèn)為老師針對他，那孩子就會討厭學(xué)校，抵觸上學(xué)，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的情況。

原因3：孩子學(xué)不懂、跟不上。學(xué)習(xí)是一環(huán)套一環(huán)，逐步深入的過程，如果孩子基礎(chǔ)太差，升學(xué)后確實很痛苦。當(dāng)孩子努力之后，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)差太差跟不上，聽不懂，坐在教室聽課就像聽天書一樣聽不懂，那么就會失去學(xué)習(xí)興趣。

激發(fā)學(xué)生動力的方法

1、認(rèn)識自我，認(rèn)清學(xué)習(xí)

缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)動力的學(xué)生根本原因是不能認(rèn)識到自我與學(xué)習(xí)的關(guān)系，他們對學(xué)習(xí)的意義識不深，并不知道為什么要學(xué)習(xí)，要為誰而學(xué)習(xí)，要怎么去學(xué)習(xí)。只有讓他們認(rèn)識了自我，認(rèn)清了學(xué)習(xí)的意義，才能激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的渴望和需求，去思考自己未來的人生方向，做出相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，從而自驅(qū)學(xué)習(xí)成長。

2、培養(yǎng)孩子專注能力

有些孩子學(xué)著學(xué)著就溜號了，這樣的孩子就算能夠到時間了就乖乖放下手機、放下游戲去完成作業(yè)，也不過是“偽自律”罷了。其實并不能專注其中，所以家長一定要培養(yǎng)孩子的專注力，家長最基本要做到的一點，就是在孩子專注一件事情當(dāng)中的時候不要去打擾他。