大學生厭學心理疏導基本方法

近些年來，大學生由于厭學心理而造成的悲劇現(xiàn)象普遍存在，而這些現(xiàn)象背后的原因，一方面是因為學校對孩子心理教育的缺失，另一方面是家長與孩子之間的和諧相處。當家長發(fā)現(xiàn)孩子有厭學的情緒時，一定要及時給予孩子進行心理疏導，以免造成更嚴重的心理問題。

大學生厭學心理疏導基本方法

1、了解大學生厭學的具體原因

大學生厭學后，首先不能再給孩子加壓，要找到厭學的根源，是所學知識太難，還是所學知識太多，學習任務壓的太多，還是有外界其他利誘吸引。

搞清楚厭學的原因后，因勢利導，轉移注意力，參加一些社會實踐活動，放松放松心情，提高學習重要性認識，循循善誘再引導進入學習狀態(tài)。

2、培養(yǎng)興趣，樹立信心

興趣是最好的老師。厭學的孩子對自我價值有了新的認識后，隨即就要開始自我實踐，這種嘗試結果的好壞是他們能否我徹底轉變自己的關鍵。

要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學的大學生在實踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學習的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的學習方法，進而樹立信心、堅定信念，徹底走出厭學的心理狀態(tài)。

3、鼓勵孩子嘗試不同的事

父母平時要多觀察孩子的興趣是什么，從孩子感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情，直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試孩子也會一直在學習，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，就會加速前進。

4、幫助孩子制定目標

當大學生的心理壓力得到了緩解，或是孩子去體驗過生活的艱辛，想要回歸學校，一定要真誠地鼓勵孩子，切莫給出幸災樂禍的姿態(tài)。

幫助孩子重新建立一個切實可行的學習目標。比如孩子基礎不扎實，跟不上學校的進度。那么，先分解學習目標，將大目標分解成一個個小目標，小到孩子一看就覺得能完成的地步。

大學生厭學心理是什么原因造成的

1、不適應環(huán)境。有些大學生進入大學的學習生活之后，感覺周圍的環(huán)境不是想象的樣子，或者根本不喜歡這種環(huán)境，因此會產生厭學的情緒。

2、不適應老師的教學方法。在中學或小學，老師對各方面都跟得很緊，但大學不同，每個科目都要自已獨立去思考問題，老師的作用沒那么大，于是有些學生根本不適應而有厭學的情緒。

3、不適應同學之間的關系，或者說剛開始的時候同學關系變得緊張，根本相處不來。

4、沉迷于各種誘惑。有些孩子進入大學后覺得之前太努力了，在大學就可以盡情放松，于是接觸了社會上一些人，各種誘惑很多。于是放棄了學業(yè)上的追求，變得對大學生活及學習完全提不起興趣。