孩子為什么厭學(xué)

望子成龍是父母的常見心理，沒有哪個父母不希望自己的孩子有個好成績？可是，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒以后，又無力改變時，做父母的肯定心急如焚，那孩子為什么厭學(xué)？

孩子為什么厭學(xué)

1、父母過高的期望給孩子造成了巨大的壓力

沒有哪個父母不重視孩子的學(xué)習(xí)成績，要求孩子考高分也是較為普遍的現(xiàn)象。可是過高的期望，不切實際的要求，很容易給孩子制造心理壓力。孩子害怕考試不理想，辜負(fù)了父母的期望，因而患得患失，找不到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的動力。

2、因討厭某個老師而討厭某門功課，繼而產(chǎn)生厭學(xué)情緒

俗話說得好：“愛屋及烏”，孩子喜歡某門課的老師，覺得老師和藹可親、講課風(fēng)趣幽默，從而對這門課產(chǎn)生興趣，愿意上這門課。在這種情況下，孩子就更容易學(xué)好這門課。反之，孩子如果討厭某門課的老師，就可能帶著厭學(xué)情緒上這門課，就不容易學(xué)好這門課。

3、孩子學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，雖然努力了，卻不見效果，繼而產(chǎn)生厭學(xué)情緒

有個成語叫“事半功倍”，學(xué)習(xí)是一門藝術(shù)，是要講究方法的。方法對了，學(xué)習(xí)起來就會事半功倍。方法不對，學(xué)習(xí)起來就會事倍功半。初高中不比小學(xué)，光靠死記硬背是行不通的，在這種情況下，孩子的積極性就很受打擊，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，干脆放棄學(xué)習(xí)，自暴自棄。

4、孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)動機和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

孩子為什么厭學(xué)，可能孩子缺乏學(xué)習(xí)動機，即孩子不知道學(xué)習(xí)是為了什么？是為了誰而學(xué)？有些孩子認(rèn)為自己是為父母讀書的，有些孩子認(rèn)為自己是為老師讀書的，有些孩子認(rèn)為自己是為社會、為國家讀書的。當(dāng)有一天，學(xué)習(xí)累了，考試成績不理想，受打擊時，他們就很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒和放棄的念頭。還有的孩子沒有明確的目標(biāo)，或者目標(biāo)太高，自己的實力不夠，就很容易受打擊。

孩子厭學(xué)家長怎么引導(dǎo)

1、父母調(diào)整對孩子學(xué)習(xí)成績的期望值，不要片面追求孩子的考試分?jǐn)?shù)和班級名次，而是要多看孩子的進(jìn)步，給孩子肯定和表揚。當(dāng)孩子成績不理想時，要多體諒孩子，多寬慰孩子，多鼓勵孩子，要用平常心對待孩子的考試成績，孩子厭學(xué)家長不是批評、說教，更不是責(zé)怪、打罵。

2、平時多和孩子聊聊各科的老師，看看孩子對老師的態(tài)度和評價。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對老師存在偏見時，要及時了解原因，并積極引導(dǎo)孩子解開心里疙瘩。這樣有利于維護孩子和老師的關(guān)系，使孩子對各科老師保持好感，從而有利于孩子積極地學(xué)習(xí)各門功課。

3、鼓勵厭學(xué)的孩子向老師、向同班同學(xué)請教學(xué)習(xí)方法。與此同時，父母作為過來人，也有學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不妨把這些經(jīng)驗分享給孩子。比如：養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，每天回家認(rèn)真完成作業(yè)，查漏補缺，對于沒有掌握的知識，要及時請教老師等等。

4、讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵（表揚、撫摸、親吻等），并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。

5、要求厭學(xué)孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可加強孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。

6、平時多鼓勵，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。

要知道，孩子沉浸于他的興趣同時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。父母可在孩子做完他們的“工作”之后，給予孩子鼓勵：“您能這么專注地做好一件事情呀！”并及時和孩子分離他的感受，讓孩子有意識地把做這件事時的注意力和心理過程遷移到其他事情中。

7、要盡量減少對厭學(xué)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺到他是時間的主人。父母的嘮叨會引發(fā)孩子的抵觸情緒。讓孩子學(xué)習(xí)是自己做主，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性，主動性。如果能讓孩子在學(xué)習(xí)上感受到自我價值，他就會越來越愛學(xué)習(xí)的。