老師說(shuō)孩子作業(yè)亂寫怎么回復(fù)

在孩子上學(xué)期間，很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到孩子寫作業(yè)時(shí)的各種問題。大部分的孩子對(duì)于寫作業(yè)都是比較抗拒，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為家庭作業(yè)耽誤了他們玩的時(shí)間，所以會(huì)有一些孩子為了有更多玩耍時(shí)間，而忽略了作業(yè)的完成質(zhì)量。那么當(dāng)老師說(shuō)孩子作業(yè)亂寫怎么回復(fù)才好呢？

老師說(shuō)孩子作業(yè)亂寫怎么回復(fù)

作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注。家長(zhǎng)需要注意老師的用意，可能老師在委婉地提醒家長(zhǎng)，近期孩子學(xué)習(xí)問題較多。家長(zhǎng)可以查看孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析原因。

如果弄不明白可以和老師進(jìn)行交流，找出問題所在，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)家長(zhǎng)也要對(duì)長(zhǎng)做好監(jiān)督的責(zé)任，積極輔導(dǎo)長(zhǎng)做作業(yè)，正確引導(dǎo)他們，保證孩子以后的作業(yè)要保質(zhì)保量的完成。

孩子作業(yè)亂寫該怎么教育

1、先合上作業(yè)，和孩子聊一聊

當(dāng)家長(zhǎng)收到老師的反饋說(shuō)孩子作業(yè)亂寫時(shí)，可能都會(huì)非常憤怒，想要把孩子狂揍一頓，但是這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)最需要的就是保持理智，合上孩子的作業(yè)本和孩子聊一聊。先問問孩子看沒看過(guò)自己的作業(yè)？知不知道老師的評(píng)語(yǔ)寫的什么？這么說(shuō)家長(zhǎng)可以掌握孩子的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度。

然后孩子需要引導(dǎo)孩子去主動(dòng)改正自己的錯(cuò)誤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，而不是去強(qiáng)迫孩子把錯(cuò)的題寫10遍，作業(yè)重新寫。孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，作業(yè)胡亂寫的問題就好解決了。家長(zhǎng)心平氣和，陪伴孩子寫作業(yè)學(xué)習(xí)，付出時(shí)間和精力后，孩子自然就有所進(jìn)步和成長(zhǎng)。

2、端正長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度

對(duì)于孩子作業(yè)亂寫，讓他們重寫是沒有用的，最主要的是端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。解決孩子寫作業(yè)胡亂寫，需要一步一步來(lái)，給他們準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把孩子做錯(cuò)的題都卸載錯(cuò)題本上，哪里不會(huì)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)時(shí)讓孩子寫下犯錯(cuò)的原因，以及改正后的過(guò)程，學(xué)會(huì)對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行整理和歸納。

3、和孩子約法三章

家長(zhǎng)在和孩子說(shuō)關(guān)于學(xué)習(xí)和作業(yè)的問題時(shí)，讓孩子明白，學(xué)習(xí)過(guò)程中是有規(guī)范的，不是隨心所欲，家長(zhǎng)和孩子約法三章，對(duì)之后一周的學(xué)習(xí)制定好方案。希望孩子按照學(xué)習(xí)要求來(lái)完成作業(yè)，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。