一年級(jí)孩子粗心大意的糾正策略

孩子在一年級(jí)肯定是難以避免粗心大意的情況，這也就需要家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督。只有這樣做，在一定的程度上才能避免孩子再次出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。同時(shí)家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子審題習(xí)慣，讓孩子做到仔細(xì)看題，對(duì)其進(jìn)行糾正也是有效果的。

一年級(jí)孩子粗心大意的糾正策略

要讓孩子認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)

老師每天留的作業(yè)，都是對(duì)當(dāng)天講授的知識(shí)的鞏固和檢驗(yàn)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。這時(shí)家長(zhǎng)想要糾正孩子粗心大意的習(xí)慣，也就需要讓其把每一次作業(yè)當(dāng)做考試，把考試當(dāng)做作業(yè)。從小養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣，孩子越大越受益。優(yōu)秀的作業(yè)習(xí)慣如下：

①進(jìn)屋放下書(shū)包就寫(xiě)作業(yè)，不耽擱（寫(xiě)作業(yè)前喝水、上廁所）；②寫(xiě)作業(yè)中途不下地，作業(yè)多的情況下中途休息10分鐘左右。讓孩子把心靜下來(lái)；③坐姿、握筆姿勢(shì)要正確，作業(yè)干凈整潔字跡工整。把字寫(xiě)好，也是磨煉孩子心性的一種方式。

引導(dǎo)孩子注意認(rèn)真審題

一年級(jí)孩子通常讀一遍題目就開(kāi)始做題，有的孩子可能連題意都沒(méi)有理解，就憑著自己的感覺(jué)做題，因?yàn)轭愃频念}目平時(shí)做得比較多，孩子就會(huì)把以前用過(guò)的方法直接套用過(guò)來(lái)，如果方法不適用，做出來(lái)的結(jié)果就會(huì)出錯(cuò)。其實(shí)，并不是孩子不會(huì)做題，而是把題目的意思理解錯(cuò)了，當(dāng)家長(zhǎng)把題意告訴孩子以后，孩子立馬就能說(shuō)出正確答案。

所以，家長(zhǎng)通常會(huì)認(rèn)為這是孩子的粗心大意所致，不把這個(gè)問(wèn)題當(dāng)回事。其實(shí)，孩子出錯(cuò)的根本問(wèn)題在于沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，如果不加以重視，孩子就會(huì)一直采取這種方式審題，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，今后想要改變會(huì)非常困難。

督促孩子自己檢查作業(yè)

想要糾正一年級(jí)孩子粗心大意的不良習(xí)慣，那家長(zhǎng)在平時(shí)就要督促孩子自己檢查作業(yè)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從頭至尾檢查一遍所有作業(yè)的準(zhǔn)確率，而不是只檢查某些題目，即便是自己特別有把握的題目也要再看一遍，這樣做才能確保準(zhǔn)確率。

家長(zhǎng)還要提醒孩子把題目再讀一遍，認(rèn)真理解一遍題意，這樣做就能避免出現(xiàn)審題不清導(dǎo)致的錯(cuò)誤。

一年級(jí)孩子粗心大意的原因

1、不良習(xí)慣導(dǎo)致

有的孩子在草稿紙上算對(duì)了，但抄到本子上抄錯(cuò)了。還有的草稿紙上的數(shù)字排列得亂七八糟，找不到自己需要的答案。還有卷面不整潔、涂涂改改也容易造成視覺(jué)遺漏。這些都是不良習(xí)慣導(dǎo)致的。

2、看錯(cuò)題目

一年級(jí)小孩子的思維是跳躍性的，他很容易在看題目的時(shí)候跳過(guò)幾個(gè)字眼，或者把+看成-，3看成5，又或者因?yàn)閼T性思維把題目理解成自己想象的樣子，就理所當(dāng)然的做錯(cuò)了。

3、熟練度不夠

所謂熟練度，可以想象一下成年人，做小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算題，每一題其實(shí)對(duì)來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單。但是當(dāng)在計(jì)時(shí)的情況下完成1000題，并不一定全對(duì)。如果平時(shí)經(jīng)常做計(jì)算類的工作，很可能做得又快又準(zhǔn)；如果平時(shí)疏于做簡(jiǎn)單計(jì)算的人，很可能又慢又錯(cuò)誤百出。